Quản lý phát triển năng lực số trong dạy học cho giảng viên ở các trường đại học công lập trên địa bàn thành phố Hà Nội

Từ khóa:
Năng lực số quản lý giáo dục phát triển năng lực số giảng viên đại học công lập chuyển đổi số.
Tóm tắt
Trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và chương trình chuyển đổi số quốc gia, việc phát triển năng lực số cho đội ngũ giảng viên đại học đã trở thành một yêu cầu cấp thiết, quyết định trực tiếp đến chất lượng đào tạo và khả năng cạnh tranh của các cơ sở giáo dục đại học. Bài báo tập trung nghiên cứu, phân tích thực trạng công tác quản lý phát triển năng lực số trong dạy học cho giảng viên tại các trường đại học công lập trên địa bàn thành phố Hà Nội. Trên cơ sở phân tích những ưu điểm, hạn chế và nguyên nhân, bài báo đề xuất một hệ thống các giải pháp quản lý đồng bộ, khả thi nhằm nâng cao hiệu quả phát triển năng lực số cho đội ngũ giảng viên, góp phần thúc đẩy quá trình chuyển đổi số thành công trong giáo dục đại học Việt Nam.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Ban Chấp hành Trung ương Đảng (2019). Nghị quyết
  2. số 52-NQ/TW ngày 27/9/2019 về một số chủ trương,
  3. chính sách chủ động tham gia cuộc Cách mạng công
  4. nghiệp lần thứ tư.
  5. [2]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021). Thông tư số 08/2021/
  6. TT-BGDĐT ngày 19/3/2021 ban hành quy định về mã
  7. số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm,
  8. xếp lương viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo
  9. dục đại học công lập.
  10. [3]. Thủ tướng Chính phủ (2020). Quyết định số 749/
  11. QĐ-TTg ngày 03/6/2020 phê duyệt “Chương trình
  12. Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng
  13. đến năm 2030”.
  14. [4]. Thủ tướng Chính phủ (2022). Quyết định số 131/
  15. QĐ-TTg ngày 25/01/2022 phê duyệt Đề án “Tăng
  16. cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi
  17. số trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022-2025,
  18. định hướng đến năm 2030”.
  19. [5]. Phan Thị Tình, Nguyễn Thị Thúy Hằng (2022). Quản
  20. lý hoạt động bồi dưỡng năng lực số cho giáo viên
  21. phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Tạp chí
  22. Khoa học Giáo dục, số 45, tr. 15 - 22.
  23. [6]. Redecker,C. (2017). European Framework for the
  24. Digital Competence of Educators: DigCompEdu.
  25. Publications Office of the European Union.