Nghiên cứu xây dựng bộ chỉ số KPI cho phòng đào tạo và công tác học sinh sinh viên Trường Cao đẳng Công nghiệp Thanh Hóa

Từ khóa:
KPI đào tạo công tác HSSV đánh giá hiệu quả giáo dục nghề nghiệp.
Tóm tắt
Trong bối cảnh chuyển đổi số và yêu cầu nâng cao hiệu quả quản trị tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, việc áp dụng Bộ chỉ số KPI (Key Performance Indicators) là công cụ quan trọng để đo lường, đánh giá và cải tiến hoạt động quản lý. Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu xây dựng Bộ chỉ số KPI cho Phòng Đào tạo và Công tác học sinh, sinh viên (HSSV), Trường Cao đẳng Công nghiệp Thanh Hóa. Trên cơ sở phân tích chức năng, nhiệm vụ và định hướng phát triển của Nhà trường, hệ thống KPI gồm 09 nhóm chỉ số với trọng số tương ứng được đề xuất, đảm bảo tính toàn diện, khả thi và phù hợp với mục tiêu phát triển của Trường.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Quacquarelli Symonds (2020). QS World University
  2. Rankings 2020.
  3. [2]. Nguyễn Hương Thảo (2018). Nghiên cứu và đề xuất
  4. hệ thống đánh giá kết quả thực hiện KPIs cho Trường
  5. Đại học Bách khoa Hà Nội. Luận văn Thạc sĩ Quản
  6. trị Kinh doanh, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội.
  7. [3]. Lê Hữu Tình (2016). Xây dựng hệ thống chỉ số đo
  8. lường hiệu suất (KPI) cho công tác đánh giá người
  9. lao động tại Khoa An toàn - Môi trường, Trường Cao
  10. đẳng nghề Dầu khí. Luận văn Thạc sĩ, Trường Đại
  11. học Bách khoa Hà Nội.
  12. [4]. Nguyễn Thị Giai Lan (2017). Đánh giá hiệu quả
  13. nguồn nhân lực tại Trường Đại học Kinh tế - Đại học
  14. Huế thông qua chỉ số đo lường hiệu suất (KPI). Khóa
  15. luận tốt nghiệp Quản trị Kinh doanh, Trường Đại học
  16. Kinh tế Huế - Đại học Huế.