Đề án quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại Trường Tiểu học Nguyễn An Ninh, xã Hóc Môn, Thành phố Hồ Chí Minh

Từ khóa:
Quản lý giáo dục hoạt động trải nghiệm giáo dục tiểu học đổi mới giáo dục Trường tiểu học Nguyễn An Ninh.
Tóm tắt
Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu về công tác quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh tại Trường Tiểu học Nguyễn An Ninh, xã Hóc Môn, Thành phố Hồ Chí Minh (TP.HCM), trong bối cảnh thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Thông qua khảo sát cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh, nghiên cứu chỉ ra rằng mặc dù nhà trường đã quan tâm tổ chức nhiều hoạt động trải nghiệm đa dạng, song công tác quản lý vẫn còn hạn chế ở khâu lập kế hoạch, phối hợp lực lượng và đánh giá hiệu quả. Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất năm nhóm giải pháp khả thi gồm: nâng cao nhận thức về vai trò của hoạt động trải nghiệm, bồi dưỡng năng lực giáo viên, hoàn thiện quy trình quản lý linh hoạt, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, và mở rộng phối hợp giữa nhà trường - gia đình - xã hội. Các giải pháp này được đánh giá có tính cấp thiết và khả thi, góp phần nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động trải nghiệm trong giáo dục tiểu học hiện nay.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018). Chương trình giáo
  2. dục phổ thông tổng thể. Thông tư số 32/2018/TT
  3. BGDĐT.
  4. [2]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2020). Quy định về đánh giá
  5. học sinh tiểu học. Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT.
  6. [3]. Hoàng Thị Nga (2023). Tổ chức trường tiểu học theo
  7. định hướng mới. Tạp chí Quản lý Giáo dục, số 5.
  8. [4]. Caldwell, B. J. (2023). Financial management in
  9. schools. Educational Management, 41(2), 123-145.
  10. [5]. Caldwell, B. J., & Spinks, J. M. (2021). The self
  11. managing school. Routledge.