Phát triển năng lực công tác chủ nhiệm cho giáo viên tiểu học trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay

Từ khóa:
Giáo viên chủ nhiệm năng lực chủ nhiệm tiểu học chuyển đổi số giáo dục số.
Tóm tắt
Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ trong giáo dục, vai trò của giáo viên chủ nhiệm ở tiểu học không chỉ dừng lại ở việc quản lý lớp học và giáo dục học sinh, mà còn mở rộng sang việc ứng dụng công nghệ thông tin, kết nối gia đình - nhà trường - xã hội và định hướng học sinh thích ứng với môi trường số. Bài viết tập trung phân tích yêu cầu mới đối với năng lực công tác chủ nhiệm trong thời đại số, đánh giá thực trạng năng lực của giáo viên tiểu học hiện nay, từ đó đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực công tác chủ nhiệm phù hợp với xu hướng chuyển đổi số giáo dục.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018). Chương trình Giáo
  2. dục phổ thông tổng thể. Hà Nội.
  3. [2]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021). Chương trình chuyển
  4. đổi số ngành giáo dục và đào tạo giai đoạn 2021-
  5. 2025, định hướng đến năm 2030. Hà Nội.
  6. [3]. Chính phủ (2020). Quyết định số 749/QĐ-TTg
  7. ngày 3/6/2020 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt
  8. “Chương trình chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025,
  9. định hướng đến năm 2030”. Hà Nội.
  10. [4]. Phạm Minh Hạc (2021). Giáo dục và phát triển con
  11. người trong thời đại chuyển đổi số. Nxb. Đại học
  12. Quốc gia Hà Nội.
  13. [5]. Trần Thị Thanh Huyền (2023). Ứng dụng công nghệ
  14. thông tin trong công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu
  15. học hiện nay. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam,
  16. (212), tr. 87 - 94.
  17. [6]. Nguyễn Văn Cường & Trần Kiều (2018). Giáo dục
  18. hướng tới phát triển năng lực người học. Nxb. Đại
  19. học Sư phạm.