Thiết kế và sử dụng học liệu số trong giảng dạy học phần "Động lượng" môn Vật lý 10 nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh

Từ khóa:
Tài liệu học tập số trí tuệ nhân tạo năng lực tự học vật lý động lực.
Tóm tắt
Nghiên cứu này phát triển một quy trình hỗ trợ AI để thiết kế học liệu số và ứng dụng vào giảng dạy học phần “Động lượng” môn Vật lý lớp 10 nhằm nâng cao năng lực tự học của học sinh. Quy trình này bao gồm việc xác định nội dung chính, thiết kế các tình huống học tập và tạo ra học liệu hoàn chỉnh bằng các công cụ AI như ChatGPT, Gemini, Gamma.app, TTSMaker và Adobe Express. Các hoạt động giảng dạy được thực hiện theo mô hình học tập kết hợp và học tập đảo ngược, khuyến khích học sinh chủ động hơn trong việc học thông qua việc khám phá, thực hành và tự đánh giá. Một thí nghiệm được thực hiện tại Trường THPT Cẩm Lệ cho thấy học sinh tham gia tích cực hơn và thể hiện sự tiến bộ rõ rệt trong việc đặt mục tiêu, lập kế hoạch, tự học và điều chỉnh chiến lược, với điểm năng lực tự học trung bình từ 3,5 đến 4,0 trên thang điểm Likert 5 điểm. Kết quả này khẳng định tính khả thi và hiệu quả của quy trình thiết kế được hỗ trợ bởi AI, góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng giáo dục dựa trên năng lực.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018a). Chương trình giáo
  2. dục phổ thông môn Vật lí (ban hành kèm theo Thông
  3. tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ
  4. trưởng Giáo dục và Đào tạo).
  5. [2]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018b). Chương trình giáo
  6. dục phổ thông - Chương trình tổng thể (ban hành
  7. kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày
  8. 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).
  9. [3]. Désiron, J.C., Schmitz, M.L. & Petko, D., (2024).
  10. Teachers as creators of digital multimedia learning
  11. materials: Are they aligned with multimedia learning
  12. principles. Technology, Knowledge and Learning,
  13. Published online 1 Aug 2024.
  14. [4]. Duyên Nguyễn (2021). Ứng dụng Trí tuệ nhân tạo cho
  15. trường học thông minh. Tạp chí Tự động hóa ngày nay,
  16. số 243 + 244
  17. [5]. Lê Thanh Huy, Nguyễn Thị Huyền Trang (2018).
  18. Vận dụng B-learning trong tổ chức dạy học chương
  19. “Các định luật bảo toàn” (Vật lí 10) với sự hỗ trợ của
  20. Facebook theo hướng phát triển năng lực tự học của
  21. học sinh. Tạp chí Giáo dục, Số Đặc biệt, tháng 9/2018.
  22. [6]. Nguyễn Hoàng Trang, Bùi Thị Thơm (2023). Tổ chức
  23. dạy học chủ đề “Liên kết hóa học” (Hóa học 10) theo
  24. mô hình “Lớp học đảo ngược” nhằm phát triển năng
  25. lực tự học cho học sinh. Tạp chí Giáo dục, 23(7).
  26. [7]. Rouhiainen, L. (2023). AI - Trí tuệ nhân tạo - 101 điều
  27. cần biết về tương lai. Dịch bởi Trang Rose, Nxb.Kim
  28. Đồng, Hà Nội.
  29. [8]. Tô Hồng Nam (2021). Chuyển đổi số trong giáo dục
  30. đào tạo: Một số giải pháp phát triển học liệu số. Tạp
  31. chí Thông tin & Truyền thông, số 9.