Cơ sở lý luận về hoạt động chuyển đổi số trong dạy học ở trường tiểu học

Hoạt động chuyển đổi số (CĐS) trong dạy học (DH) giữ vai trò then chốt trong bối cảnh giáo dục (GD) hiện nay, khi yêu cầu đổi mới nội dung, phương pháp, kiểm tra đánh giá và quản lý lớp học ngày càng mạnh mẽ. Bài báo tập trung nghiên cứu cơ sở lý luận về hoạt động CĐS trong DH ở trường tiểu học (TH). Bằng các phương pháp nghiên cứu lý luận, tổng hợp tài liệu và phân tích văn bản pháp lý, bài báo trình bày các khái niệm liên quan, làm rõ vai trò, mục tiêu, nội dung thực hiện CĐS trong DH. Bài báo góp phần xây dựng nền tảng lý luận làm cơ sở cho việc đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp phù hợp.