Rà soát chương trình môn học: Bài học từ kinh nghiệm quốc tế và gợi ý cho Việt Nam

Trên thế giới, nhiều quốc gia như Hoa Kỳ, Úc, Canada và Singapore đã phát triển các mô hình rà soát chương trình môn học mang tính hệ thống, linh hoạt và dựa trên minh chứng thực tiễn từ lớp học. Điểm chung nổi bật của các mô hình này là sự kết hợp hài hòa giữa hai hướng tiếp cận “top-down” và “bottom-up”, bảo đảm vừa duy trì định hướng chiến lược quốc gia vừa phản ánh thực tiễn dạy học. Chu trình rà soát thường bao gồm: đánh giá định kỳ mục tiêu chương trình, thu hút phản hồi từ các bên liên quan, triển khai thí điểm các đề xuất điều chỉnh, và hoàn thiện trên cơ sở bằng chứng thực nghiệm. Bài viết tiến hành phân tích một số mô hình rà soát chương trình của các quốc gia nêu trên, từ đó rút ra những yếu tố cốt lõi có thể tham khảo để xây dựng quy trình rà soát phù hợp cho bối cảnh Việt Nam. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất một số khuyến nghị về lộ trình xây dựng và cập nhật cơ chế rà soát chương trình ở bậc phổ thông, không chỉ nhằm đảm bảo sự thích ứng với điều kiện trong nước mà còn hướng đến nâng cao chất lượng và hiệu quả của chương trình giáo dục phổ thông trong tiến trình hội nhập quốc tế.