Nghiên cứu so sánh quan điểm của học viên và giảng viên hướng dẫn về những thách thức trong quá trình hoàn thành luận văn thạc sĩ TESOL

Nghiên cứu so sánh này khám phá những khó khăn mà học viên gặp phải trong quá trình hoàn thành luận văn Thạc sĩ ngành Lí luận và phương pháp giảng dạy tiếng Anh (TESOL), dưới góc nhìn của cả học viên và giảng viên hướng dẫn. Nghiên cứu được thực hiện tại một trường đại học ở Đồng bằng sông Cửu Long, Việt Nam, theo phương pháp định tính thông qua phỏng vấn bán cấu trúc. Kết quả cho thấy học viên gặp nhiều khó khăn như thiếu kiến thức và kinh nghiệm nghiên cứu, chọn đề tài, lược khảo tài liệu, bí ý tưởng khi viết, viết học thuật, sử dụng công cụ nghiên cứu và các rào cản từ quy định học thuật. Từ góc nhìn của giảng viên, các thách thức bổ sung bao gồm: kỹ năng tư duy phản biện hạn chế, thực hành hướng dẫn chưa hiệu quả và sự lo lắng trong buổi bảo vệ luận văn. Nghiên cứu làm nổi bật cả điểm tương đồng và khác biệt trong quan điểm giữa học viên và giảng viên, từ đó đưa ra những hàm ý quan trọng nhằm cải thiện công tác hướng dẫn luận văn và hỗ trợ học thuật trong chương trình Thạc sĩ lí luận và phương pháp giảng dạy tiếng Anh (MTESOL).