Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản nghị luận cho học sinh lớp 9 theo hướng phát triển năng lực

Từ khóa:
Đọc hiểu văn bản nghị luận dạy học Ngữ văn 9.
Tóm tắt
Là một trong ba kiểu văn bản bắt buộc dạy trong Chương trình Ngữ văn 2018, nghị luận không chỉ hiện diện ở kĩ năng viết mà còn tham góp trong cả đọc hiểu, nói và nghe. Mục đích của việc dạy học kiểu văn bản này chính là giúp cho học sinh biết tiếp nhận, giải mã, tạo lập và qua đó biết cách bàn định, đánh giá, bộc lộ thái độ, ý kiến của bản thân về một vấn đề nào đó. Chỉ xét riêng ở kĩ năng đọc hiểu văn bản, mặc dù nó đã được triển khai từ chương trình giáo dục phổ thông trước đó song cho đến hiện tại, việc hướng dẫn học sinh đọc hiểu kiểu văn bản này vẫn chưa thực sự hiệu quả. Bài viết tập trung đề xuất một số biện pháp có thể sử dụng khi hướng dẫn học sinh lớp 9 đọc hiểu văn bản nghị luận.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018). Chương trình giáo
  2. dục phổ thông tổng thể. Nxb Giáo dục Việt Nam.
  3. [2]. Trần Đình Chung (2009). Dạy học văn bản Ngữ văn
  4. THCS theo đặc trưng phương thức biểu đạt. Nxb
  5. Giáo dục.
  6. [3]. Nguyễn Thị Hiên (2006). “Một vài suy nghĩ về việc
  7. vận dụng phương pháp giao tiếp vào dạy học kỹ năng
  8. làm văn nghị luận cho học sinh lớp 12- THPT”. Tạp
  9. chí Giáo dục, 139 (1), tr. 28-29.
  10. [4]. Phạm Thị Phương Huyền (2023). Đề xuất quy trình
  11. đọc hiểu văn bản nghị luận trong chương trình Ngữ
  12. văn phổ thông. Tạp chí Khoa học số 15.
  13. [5]. Nhiều tác giả (2024). Ngữ văn 9 (Bộ Kết nối tri thức
  14. với cuộc sống). Nxb Giáo dục Việt Nam.
  15. [6]. Nhiều tác giả (2024). Ngữ văn 9 (Bộ Chân trời sáng
  16. tạo.). Nxb Giáo dục Việt Nam.
  17. [7]. Nhiều tác giả (2024). Ngữ văn 9 (Bộ Cánh Diều). Nxb
  18. ĐHSP Huế.
  19. [8]. Hoàng Phê (2005). Từ điển tiếng Việt. Nxb Đà Nẵng.
  20. [9]. Đỗ Ngọc Thống (chủ biên), Phạm Minh Diệu, Nguyễn
  21. Thành Thi (2008). Làm văn. Nxb ĐHSP.