Thiết kế câu hỏi và bài tập phát triển năng lực trong dạy học chủ đề “đo lường” môn Toán lớp 3

Trong chương trình Toán tiểu học, chủ đề “Đo lường” không chỉ cung cấp kiến thức và kỹ năng cơ bản mà còn là phương tiện quan trọng để hình thành và phát triển năng lực toán học cho học sinh. Thông qua việc giải quyết các bài toán đo lường, học sinh có cơ hội rèn luyện tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề, đồng thời phát triển khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Tuy nhiên, hệ thống câu hỏi và bài tập trong sách giáo khoa hiện hành còn hạn chế về tính đa dạng, chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu phát triển năng lực toàn diện cũng như nhu cầu phân hóa đối tượng học sinh. Bài báo này trình bày quy trình thiết kế hệ thống câu hỏi và bài tập theo định hướng phát triển năng lực, đồng thời minh họa bằng một số ví dụ cụ thể trong dạy học chủ đề “Đo lường” ở lớp 3. Kết quả cho thấy việc bổ sung và vận dụng các dạng câu hỏi, bài tập đa dạng không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức, kỹ năng đo lường mà còn khơi gợi hứng thú học tập, nâng cao hiệu quả dạy học.