Phát huy vai trò của báo chí trong thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Tây Nguyên

Kỹ năng viết trong tiếng Pháp thường được sinh viên đánh giá là khó, mang tính lý thuyết cao và ít hấp dẫn. Nghiên cứu này sử dụng phương pháp định tính kết hợp nghi6en cứu trường hợp và thu thập dữ liệu thông qua bảng hỏi chuyên sâu với câu hỏi mở trên khách thể là sinh viên tiếng Pháp tại một trường đại học ở Việt Nam, nhằm đánh giá tác động của hoạt động “vẽ tranh” trong giảng dạy viết tiếng Pháp như một cách thức nâng cao động lực học kỹ năng này. Kết quả cho thấy, trước khi áp dụng phương pháp này, sinh viên gặp khó khăn khi viết do thiếu từ vựng, kiến thức cấu trúc và sự tự tin. Sau khi triển khai, các sinh viên đã đánh giá cao hoạt động này và ghi nhận tác động tích cực đối với kỹ năng viết (cải thiện chất lượng bài viết, hứng thú học viết hơn,...). Tuy nhiên, nghiên cứu cũng chỉ ra một số thách thức cũng như đề xuất các giải pháp cụ thể để nâng cao hiệu quả của hoạt động vẽ tranh trong giảng dạy viết tiếng Pháp.