Những khó khăn khi dạy tiếng Anh chuyên ngành Mầm non tại Trường Đại học Hoa Lư và một số giải pháp

Từ khóa:
English for Preschool Education (EPE) tiếng Anh chuyên ngành giáo dục mầm non ngôn ngữ thứ hai giải pháp Đại học Hoa Lư.
Tóm tắt
Trong bối cảnh hội nhập, Bộ Giáo dục và Đào tạo định hướng đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong hệ thống giáo dục, đặt ra yêu cầu mới cho đào tạo giáo viên Mầm non. Bài báo phân tích thực trạng giảng dạy Tiếng Anh chuyên ngành Mầm non (EPE) tại Trường Đại học Hoa Lư thông qua khảo sát 76 sinh viên khóa D16, phỏng vấn giảng viên và quan sát lớp học. Kết quả cho thấy một số khó khăn về năng lực sinh viên, học liệu số, chuyên môn kép của giảng viên, cơ sở học liệu trực tuyến và cách thức đánh giá. Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất năm nhóm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học EPE, góp phần thực hiện mục tiêu quốc gia về phổ cập tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Basturkmen, H. (2010). Developing Courses in English
  2. for Specific Purposes. Palgrave Macmillan.
  3. [2]. Coyle, D., Hood, P., & Marsh, D (2010). CLIL: Content
  4. and Language Integrated Learning. Cambridge
  5. University Press.
  6. [3]. Mishra, P., & Koehler, M. J (2006). Technological
  7. Pedagogical Content Knowledge: A framework for
  8. teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6),
  9. 1017–1054.
  10. [4]. Hutchinson, T., & Waters, A (1987). English for
  11. Specific Purposes: A Learning-centred Approach.
  12. Cambridge University Press.
  13. [5]. Richards, J. C (2001). Curriculum Development in
  14. Language Teaching. Cambridge University Press.
  15. [6]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018). Chương trình đào tạo
  16. trình độ đại học ngành Giáo dục Mầm non. Thông tư
  17. số 14/2018/TT-BGDĐT.
  18. [7]. Nguyễn Thị Phương Thảo & Lê Thị Mai Anh (2022).
  19. Ứng dụng phương pháp CLIL trong dạy học tiếng Anh
  20. chuyên ngành mầm non. Tạp chí Khoa học Giáo dục,
  21. 190(1), 45 - 52.
  22. [8]. Trần Thị Thu Hằng (2020). Nâng cao năng lực sử dụng
  23. công nghệ thông tin của giảng viên tiếng Anh trong
  24. trường sư phạm. Tạp chí Giáo dục, 485(2), 60 - 65.
  25. [9]. Nguyễn Văn Cường (2021). Thực trạng và giải pháp
  26. đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh không
  27. chuyên trong các trường đại học. Tạp chí Khoa học
  28. Đại học Huế: Khoa học Xã hội và Nhân văn, 130 (4),
  29. 33 - 40.