Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học ngoài công lập tại Đông Anh, thành phố Hà Nội thông qua hoạt động trải nghiệm
Từ khóa:
Giáo dục đạo đức
hoạt động trải nghiệm
học sinh tiểu học ngoài công lập
quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học ngoài công lập thông qua hoạt động trải nghiệm.
Tóm tắt
Bài viết tập trung trình bày các khái niệm giáo dục đạo đức, hoạt động trải nghiệm, giáo dục
đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm, quản lý giáo dục đạo đức thông qua hoạt động trải nghiệm.
Từ đó, đề xuất một số biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học ngoài công lập
ở Đông Anh, Thành phố Hà Nội thông qua hoạt động trải nghiệm nhằm góp phần nâng cao chất lượng
giáo dục toàn diện cho học sinh tiểu học tại địa phương.
Tài liệu tham khảo
-
[1]. Chương trình giáo dục phổ thông. Hoạt động trải
-
nghiệm và hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (Ban
-
hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày
-
26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
-
Đào tạo).
-
[2]. Lê Thị Thanh Chung, Đinh Tiến Toàn (2012). Thực
-
trạng và biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động quản
-
lý giáo dục đạo đức cho HS ở một số trường tiểu học
-
trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh”. Tạp chí Khoa
-
học Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, số 37.
-
[3]. Phạm Minh Hạc (2001). Về phát triển con người
-
toàn diện thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Nxb
-
Chính trị Quốc gia, Hà Nội
-
[4]. Đặng Thành Hưng (2012). Quan niệm đạo đức và
-
giáo dục đạo đức trong nhà trường hiện đại. Tạp chí
-
khoa học giáo dục, Số 84, tr8 - 10.
-
[5]. Phan Thanh Long (2007). Lí luận giáo dục. NXB Đại
-
học Sư phạm, Hà Nội.
-
[6]. Hà Thế Ngữ, Đặng V Hoạt (1998). Giáo dục học.
-
NXB Giáo dục, Hà Nội.
-
[7]. Trần Thị Tuyết Oanh (chủ biên) - Phạm Khắc Chương
-
- Phạm Viết Vượng - Nguyễn văn Diện - Lê Tràng
-
Định. Giáo trình Giáo dục học tập 2. Hà Nội, Nxb
-
Đại học Sư phạm Hà Nội, 2016.
-
[8]. Phạm Viết Vượng (2008). Giáo dục học. NXB Hà
-
Nội, tr.206.