Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các trường tiểu học trong bối cảnh chuyển đổi số

Từ khóa:
Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số trường tiểu học.
Tóm tắt
Trong bối cảnh giáo dục phổ thông đang chuyển mình mạnh mẽ theo hướng chuyển đổi số, việc quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong dạy học ở cấp tiểu học trở thành yêu cầu tất yếu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển năng lực số cho học sinh và giáo viên. Bài viết tập trung nghiên cứu thực trạng hoạt động này tại một số trường tiểu học, phản ánh sự hưởng ứng tích cực từ phía đội ngũ giáo viên, tuy nhiên vẫn tồn tại những hạn chế về kỹ năng công nghệ và khả năng khai thác thiết bị dạy học hiện đại. Trên cơ sở phân tích lý luận và khảo sát thực tiễn, bài viết đề xuất sáu biện pháp quản lý mang tính hệ thống, có tính khả thi cao, phù hợp với điều kiện và đặc điểm của nhà trường tiểu học trong giai đoạn hiện nay.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2022). “Quyết định số 1282/
  2. QĐ-BGDĐT ngày 10 tháng 5 năm 2022 về Kế hoạch
  3. tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển
  4. đổi số trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022-
  5. 2025”, Hà Nội.
  6. [2]. Đỗ H.C & Phương H.L (2022). “Một số biện pháp
  7. quản lý dạy học trực tuyến cho học sinh lớp 5 tiểu học
  8. trong giai đoạn hiện nay”, TC Khoa học số 60/2022,
  9. 76-85. Hà Nội.
  10. [3]. Gokmen Dagli và cộng sự (2023). “Evaluation
  11. of primary school managers’ duties in digital
  12. transformation”, TC Thư ký và Quản lý (GeSec), São
  13. Paulo, SP, v. 14, n. 9, 2023, tr. 15227 - 15249.
  14. [4]. Trương N.D & Phạm T.T.H (2024). “Đào tạo giáo
  15. viên tiểu học trong bối cảnh chuyển đổi số - tiếp cận
  16. theo mô hình TPACK”, TC Giáo dục (2024), 24 (8),
  17. 40 - 45. Hà Nội.