Phương hướng, biện pháp phát triển trường mầm non công lập chất lượng cao trên địa bàn thành phố Hà Nội theo hướng tự chủ

Từ khóa:
Mầm non trường công lập chất lượng cao tự chủ giải pháp.
Tóm tắt
Trường mầm non công lập chất lượng cao theo hướng tự chủ là nhà trường hiện đại, quá trình triển khai ở nước ta bước đầu đã khẳng định được vị thế, uy tín trong xã hội, đáp ứng được nhu cầu của xã hội. Tuy nhiên, trong quá trình phát triển, bên cạnh những thuận lợi, nhà trường chịu sự chi phối bởi nhiều yếu tố khách quan, chủ quan, từ xác định mục tiêu, chiến lược phát triển nhà trường đến đảm bảo cơ chế, chính sách, đội ngũ, chương trình giáo dục... tương xứng với trường chất lượng cao, phù hợp với thực tiễn phát triển của địa phương và năng lực tự chủ của nhà trường đang là thách thức không nhỏ. Bài viết này khái quát một số vấn đề lý luận có liên quan, xác định các yêu cầu đặt ra và đề xuất biện pháp phát triển trường mầm non công lập chất lượng cao trên địa bàn thành phố Hà Nội theo hướng tự chủ.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Ashby, E., & Anderson, M. (1966). Universities:
  2. British, Indian, African: A Study in the Ecology of
  3. Higher Education, Harvard University Press.
  4. [2]. Nguyễn Đức Chính (2002). Kiểm định chất lượng
  5. trong giáo dục đại học. Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội,
  6. Hà Nội.
  7. [3]. Estermann, T., & Pruvot, E. B. (2011). Financially
  8. Sustainable Universities II: European Universities
  9. Diversifying Income Streams. European University
  10. Association.
  11. [4]. Phạm Minh Hạc (2001), Về phát triển con người thời
  12. kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Nxb Chính trị quốc
  13. gia, Hà Nội.
  14. [5]. Hội đồng Quốc gia chỉ đạo biên soạn Từ điển Bách
  15. khoa Việt Nam (1995), Từ điển Bách khoa Việt Nam,
  16. Tập I. Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội.
  17. [6]. Lê Thị Nga (2023). Quản lý xây dựng các tiêu chí
  18. công nhận trường mầm non chất lượng cao trên địa
  19. bàn thành phố Hà Nội theo định hướng luật thủ đô.
  20. Tạp chí Quản lý giáo dục, 15 (5), 64 - 70.
  21. [7]. Bùi Đức Thiệp (2005). Giáo dục Trung Quốc và tiến
  22. trình gia nhập WTO. Tạp chí Phát triển giáo dục, số
  23. 7.2005.
  24. [8]. Nguyễn Thị Mạnh Tiến, Trần Thị Hương (2024), Thực
  25. trạng hoạt động trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo ở các
  26. trường mầm non tư thục thành phố Hồ Chí Minh. Tạp
  27. chí Giáo dục, 24 (số đặc biệt 1), 152-157.
  28. [9]. Viện Ngôn ngữ học Việt Nam (2005). Từ điển tiếng
  29. Việt, Nxb Đà Nẵng.