Dạy học phép tính trong phạm vi 10 theo hướng học bằng việc làm

Từ khóa:
Phép tính phạm vi 10 học bằng việc làm.
Tóm tắt
Dạy học phép tính trong phạm vi 10 theo định hướng học bằng việc làm có ý nghĩa quan trọng trong việc phát triển và hoàn thiện kĩ năng tính nhẩm cho học sinh. Để giúp học sinh lớp 1 tính toán nhanh, hiệu quả, có tư duy logic và được làm chủ trong việc chiếm lĩnh tri thức, chiếm lĩnh khái niệm toán học; giáo viên có thể áp dụng quy trình gồm 5 bước: xác định chủ đề; xác định mục tiêu, yêu cần cần đạt; xác định nội dung và đồ dùng cần chuẩn bị; thiết kế hoạt động học bằng việc làm; tổ chức các hoạt động học bằng việc làm. Ngoài ra, giáo viên cần khuyến khích học sinh dám làm, dám thử lại nhiều lần sao cho những lần thực hiện sau tránh sai lầm của các lần trước đó. Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, rút ra kinh nghiệm và tự đánh giá quá trình bản thân thực hiện. Những điều này giúp các em học sinh học chắc, nhớ lâu và làm chủ từng tiết học, làm chủ kiến thức của mình, tạo hứng thú trong học tập cho các em, giúp các em yêu thích việc học Toán.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Bộ Giáo dục và Đào tạo, (2018), Chương trình Giáo
  2. dục phổ thông môn Toán, Ban hành kèm theo Thông
  3. tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018
  4. [2]. Sách giáo khoa Toán 1 (2019) (Bộ Kết nối tri thức với
  5. cuộc sống) tập 1, tập 2, NXB Giáo dục.
  6. [3]. John Dewey (1938). Experience and Education.
  7. [4]. Vũ Quốc Chung (Chủ biên), (2007), Phương pháp dạy
  8. học Toán ở tiểu học, Tài liệu đào tạo giáo viên Tiểu
  9. học trình độ Cao đẳng, Đại học Sư phạm, NXB Giáo
  10. dục, Hà Nội.
  11. [5]. Dewey, J. (1916). Democracy and Education: An
  12. Introduc tion to the Philosophy of Education, New
  13. York: Macmillan.
  14. [6]. Nguyễn Ánh Tuyết (chủ biên) (2018), Phương pháp
  15. dạy học Toán ở Tiểu học, NXB Đại học Sư phạm.
  16. [7]. Trần Kiều - Vũ Dương Thụy (2019), Phát triển năng
  17. lực dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất,
  18. năng lực học sinh, NXB Giáo dục Việt Nam.