Thực trạng quản lí hoạt động học tập môn Tin học của học sinh tại các trường tiểu học quận 1 thành phố Hồ Chí Minh

Trong bối cảnh chuyển đổi số, việc hình thành phẩm chất và năng lực cốt lõi cho học sinh (HS) là yêu cầu cấp thiết. Môn Tin học trở thành môn bắt buộc từ lớp 3 (2022) nên công tác quản lí hoạt động học tập (HĐHT) môn này ở tiểu học còn mới mẻ. Nghiên cứu khảo sát thực trạng quản lí HĐHT môn Tin học tại các trường tiểu học Quận 1, TP. Hồ Chí Minh cho thấy phần lớn hoạt động quản lí được thực hiện ở mức “thường xuyên”. Các trường đã triển khai nội dung chương trình và kế hoạch kiểm tra, đánh giá định kì tương đối tốt. Tuy nhiên, các nội dung như tổ chức, chỉ đạo GV hướng dẫn phương pháp học tập, đổi mới công cụ đánh giá, và xây dựng môi trường học tập thông minh vẫn còn hạn chế. Kết quả này là cơ sở để các nhà quản lí tăng cường giải pháp, nâng cao hiệu quả quản lí HĐHT môn Tin học, góp phần phát triển năng lực số cho HS tiểu học, đáp ứng yêu cầu giáo dục trong giai đoạn đổi mới.