Thiết kế tình huống dạy học tích hợp trong môn Toán ở tiểu học

Từ khóa:
Tích hợp dạy học tích hợp Tình huống dạy học tích hợp
Tóm tắt
Trong phạm vi bài viết này, các tác giả đưa ra cách hiểu về dạy học tích hợp và đề xuất quy trình thiết kế tình huống dạy học tích hợp trong môn Toán, góp phần định hướng bước đi và tăng hiệu quả của việc dạy học tích hợp ở tiểu học.
Tài liệu tham khảo
  1. [1].Đặng Thị Thuận An và Trần Trung Ninh (2016), Xây dựng khung năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên sư phạm Hóa học, Tạp chí Khoa học Đại học Sư phạm Hà Nội. 61, No.6, (tr.79-86).
  2. [2].Đinh Quang Báo (2016), Đổi mới chương trình và sách giáo khoa giáo dục phổ thông - Những vấn đề đặt ra và giải pháp, Tạp chí Khoa học - Đại học Đồng Nai.02/2016.
  3. [3].Bộ Giáo dục và Đào tạo (2015), Tài liệu tập huấn dạy học tích hợp liên môn: Lĩnh vực khoa học tự nhiên (Dành cho CBQL và giáo viên trung học phổ thông), HàNội.
  4. [4].Hà Thị Lan Hương và Đặng Thị Oanh (2015), "Một số nguyên tắc và phương pháp thiết kế chủ đề để tổ chức dạy học tích hợp", Tạp chí Khoa học trường Đại học sư phạm Hà Nội. 6/2015, (tr.204-210).
  5. [5].Susan M. Drake (2012), Creating Standards-Based Integrated Curriculum: The Common Core State Standards Edition, Corwin, Thousand Oaks,California.
  6. [6].Robin Fogarty và Brian M. Pete (2009), How to integrated the curricula, Corwin, Thousand Oaks,California.
  7. [7].Trịnh Công Sơn (2020),Rèn luyện kỹ năng thiết kế và sử dụng tình huống dạy học tích hợp trong môn Toán ở tiểu học cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học các trường sư phạm, Luận án tiến sĩ, Trường Đại học Vinh.
  8. [8].Xavier Roegiers (Đào Trọng Quang, Nguyễn Ngọc Nhị - Dịch) (1996), Khoa sư phạm tích hợp hay làm thế nào để phát triển các năng lực ở nhà trường, NXB Giáodục.
  9. [9].Đỗ Hương Trà (2015), Dạy học tích hợp - Phát triển năng lực học sinh, NXB Đại học sưphạm.