Một số biện pháp dạy học truyện ngắn hiện đại trong chương trình Ngữ văn bậc THPT (2018)

Từ khóa:
truyện ngắn hiện đại dạy học đọc hiểu thể loại văn học giáo viên học sinh
Tóm tắt
Truyện ngắn là một trong những thể loại văn học có vị trí quan trọng trong nền văn học dân tộc. Ra đời sau so với một số thể loại tự sự khác nhưng sự phát triển và những đóng góp của nó đã khẳng định giá trị và sứ mệnh phục vụ đời sống tinh thần của thể loại này. Cũng vì thế, truyện ngắn được định vị là một mảnh ghép không thể thiếu trong chương trình dạy học Ngữ văn. Tuy nhiên, việc hướng dẫn học sinh đọc hiểu thể loại văn học này vẫn còn nhiều hạn chế. Bài viết bước đầu đề xuất một số định hướng dạy học đọc hiểu truyện ngắn hiện đại theo chương trình Ngữ văn 2018 bậc THPT.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, NXB Giáo dục Việt Nam
  2. Trần Văn Đức (2022), Đánh giá năng lực đọc hiểu truyện ngắn Việt Nam hiện đại cho học sinh THPT nhằm đáp ứng mục tiêu của chương trình GDPT 2018, Luận văn thạc sĩ, Trường ĐH Thái Nguyên, ĐHSP.
  3. [1]. Bùi Mạnh Hùng (Tổng chủ biên) (2023), Ngữ văn 11 (Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống), NXB Giáo dục Việt Nam.
  4. [1]. Hoàng Thị Mai (2013), Lí thuyết ứng đáp của người đọc và việc đổi mới phương pháp dạy học văn ở nhà trường phổ thông, Kỉ yếu Hội thảo khoa học Quốc gia Về dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông Việt Nam, Nxb. Đại học Sư phạm Hà Nội.
  5. [1]. Đặng Thị Mây (2010), Dạy học truyện ngắn Việt Nam sau 1975 ở trường trung học phổ thông, Luận án tiến sĩ, Trường ĐHSP Hà Nội.
  6. [1]. Nguyễn Thị Hồng Nam (Chủ biên) (2023), Ngữ văn 11 (Bộ Chân trời sáng tạo), NXB Giáo dục Việt Nam.
  7. [1]. Trần Đình Sử, (2014), Lí luận văn học, Tập 2, Tác phẩm và thể loại văn học, NXB Đại học Sư phạm.
  8. https://thuvienphapluat.vn/
  9. [1]. Đỗ Ngọc Thống Hoạt động trải nghiệm sáng tạo - kinh nghiệm quốc tế và vấn đề của Việt Nam, Tạp chí Khoa học Giáo dục. (2015)