NGHIÊN CỨU VỀ NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG VIỆC HỌC TỪ VỰNG CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC CHUYÊN NGÀNH NGÔN NGỮ ANH: NGHIÊN CỨU TÌNH HUỐNG TẠI MỘT TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

Từ khóa:
từ vựng khó khăn sinh viên chuyên ngành Ngôn ngữ Anh chiến lược học từ vựng.
Tóm tắt
Nghiên cứu này tìm hiểu những khó khăn mà sinh viên chuyên ngành tiếng Anh gặp phải trong việc học từ vựng và các chiến lược họ sử dụng để khắc phục. Kết quả khảo sát 85 sinh viên tại Đồng bằng sông Cửu Long cho thấy các thách thức gồm: lệ thuộc quá nhiều vào dịch nghĩa, khó khăn về từ loại, chính tả, ghi nhớ từ vựng và ít cơ hội thực hành. Ngoài ra, sinh viên còn gặp khó với các từ dài và âm thanh lạ. Để vượt qua, họ áp dụng các chiến lược như ghi nghĩa bằng cả tiếng Việt và tiếng Anh, ôn tập sau giờ học, nghe nhạc, tra từ điển, đọc to và luyện tập cùng bạn bè hoặc qua công cụ trực tuyến. Nghiên cứu cũng đưa ra khuyến nghị giúp cải thiện việc học từ vựng cho sinh viên, giảng viên và người thiết kế chương trình học.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Aljurbua, Y, Vocabulary acquisition challenges in EFL contexts, Journal of Language Teaching and Research, 12(3), 430.
  2. [2]. Boonkongsaen, N., Factors affecting vocabulary learning strategies: A synthesis and analysis of research, Naresuan University Journal, 20(2), 45.
  3. [3]. Wilkins, D. A. (1972), Linguistics in language teaching, Edward Arnold
  4. [4]. Nation, I. S. P. (2001), Learning vocabulary in another language, Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139524759
    DOI: doi.org/10.1017/cbo9781139524759
  5. [5]. Qian, D. D. (2002), Investigating the relationship between vocabulary knowledge and academic reading performance: An assessment perspective, Language Learning, 52(3), 513
  6. [6]. Coxhead, A. (2000), A new academic word list, TESOL Quarterly, 34(2), 213
  7. [7]. Schmitt, N., Vocabulary learning strategies. In N. Schmitt & M. McCarthy (Eds.), Vocabulary: Description, acquisition and pedagogy, Cambridge University Press,199
  8. [8]. Oxford, R. L. (1990), Language learning strategies: What every teacher should know, Heinle & Heinle
  9. [9]. Laufer, B. (1998), The development of passive and active vocabulary in a second language: Same or different? Applied Linguistics, 19(2), 255
  10. [10]. Nguyen, T. T. M., & Nation, P. (2011), Factors affecting vocabulary learning strategies among Vietnamese learners, Asian EFL Journal, 13(3), 16.
  11. [11]. Tran, T. T. (2020), Difficulties in vocabulary acquisition among English major students, Journal of Education Research, 8(2), 110.
  12. [12]. Pham, H. H., & Khuat, T. T. N. (2005), Learning vocabulary in group work in