THIẾT KẾ KẾ HOẠCH GIÁO DỤC PHẨM CHẤT TRÁCH NHIỆM CHO HỌC SINH LỚP 2 THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO CHỦ ĐỀ

Từ khóa:
thiết kế phẩm chất trách nhiệm học sinh lớp 2 Hoạt động trải nghiệm theo chủ đề
Tóm tắt
Giáo dục phẩm chất trách nhiệm cho học sinh lứa tuổi tiểu học là hoạt đông quan trọng theo chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Các hoạt động giáo dục phẩm chất trách nhiệm được thiết kế phải phù hợp với quan điểm, nguyên lý giáo dục, mục tiêu và nội dung chương trình Hoạt động trải nghiệm ở Tiểu học đồng thời phát huy tính tích cực của học sinh. Bài viết phân tích các nguyên tắc thiết kế, đề xuất quy trình thiết kế và đưa ra ví dụ minh họa cụ thể giúp giáo viên tiểu học thuận lợi hơn trong thiết kế kế hoạch giáo dục phẩm chất trách nhiệm cho học sinh lớp 2 thông qua Hoạt động trải nghiệm.
Tài liệu tham khảo
  1. [1] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2015), Tài liệu tập huấn và tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong trường tiểu học, NXB Đại học sư phạm Hà Nội.
  2. [2] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-GDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).
  3. [3] Bộ GD-ĐT (2018), Chương trình giáo dục phổ thông - Hoạt động trải nghiệm và hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-GDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).
  4. [4] Kolb.D.A, (1984), Experiential learning: experience as the source of learning and development, Address: Englewood Cliffs, New Jersey; Publisher: Prentice - Hall.
  5. [5] Phó Đức Hòa (2019), Hướng dẫn tổ chức Hoạt động trải nghiệm lớp 1 theo chương trình GDPT mới, NXB Đại học Sư phạm
  6. [6] Nguyễn Hữu Hợp (2023), Thiết kế bài học phát triển năng lực học sinh tiểu học, NXB ĐHSP
  7. [7] Phan Trọng Ngọ (2019), “Hoạt động trải nghiệm trong giáo dục phẩm chất nhân cách học sinh phổ thông”, Tạp chí Khoa học giáo dục Việt Nam, (số 16), 1-6.
  8. [8] Phan Trọng Ngọ, Lê Minh Nguyệt (2018), “Phẩm chất nhân cách và định hướng biện pháp giáo dục phẩm chất nhân cách HS phổ thông”, Tạp chí Khoa học Giáo dục, (số 12), tháng 12 năm 2018, tr.1-6.
  9. [9] Lê Minh Nguyệt, Khúc Năng Toàn, Trần Thị Hà, Trần Thị Cẩm Tú, Cao Xuân Hải (2022), Phát triển phẩm chất trách nhiệm cho học sinh phổ thông, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội, tháng 8/2022.
  10. [10] Hoàng Phê (1997), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng.
  11. [11] Đinh Thị Kim Thoa (chủ biên) (2019), Hướng dẫn tổ chức hoạt động trải nghiệm theo chương trình giáo dục phổ thông mới, NXB Đại học Sư phạm.
  12. [12] Trần Thị Lệ Thu, Bùi Thị Nga, cs, “Chương trình hoạt động trải nghiệm “giáo dục giá trị sống – kĩ năng sống” dành cho học sinh tiểu học theo định hướng đổi mới giáo dục hiện nay”, Hnue journal of science Educational Sciences, 2022, Volume 67, Issue 2, pp. 132-144.
  13. [13] Nguyễn Quốc Vương - Lê Xuân Quang, (2019), Hướng dẫn tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học, Tập 1 và Tập 2, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.