THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 2 THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN TÂY HỒ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Bài báo tập trung nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2 theo định hướng phát triển năng lực tại các trường tiểu học trên địa bàn quận Tây Hồ, thành phố Hà Nội. Thông qua khảo sát, phân tích và đánh giá các yếu tố liên quan đến công tác quản lý như: xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, kiểm tra – đánh giá và hỗ trợ chuyên môn, nghiên cứu cho thấy việc quản lý dạy học theo tiếp cận năng lực đã có những bước triển khai ban đầu tích cực. Tuy nhiên, vẫn tồn tại nhiều hạn chế như: nhận thức chưa thống nhất giữa cán bộ quản lý và giáo viên, nội dung và phương pháp dạy học chưa thực sự phù hợp với định hướng phát triển năng lực học sinh, hoạt động kiểm tra còn hình thức. Những kết quả nghiên cứu này sẽ là cơ sở thực tiễn quan trọng để đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học môn Tự nhiên và Xã hội theo tiếp cận năng lực trong giai đoạn tiếp theo.