VẬN DỤNG LÝ THUYẾT QUẢN LÝ MỤC TIÊU TRONG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN PHƯỜNG NAM ĐỊNH, TỈNH NINH BÌNH

Từ khóa:
Lý thuyết quản lý mục tiêu Quản lý hoạt động trải nghiệm Trường tiểu học Phường Nam Định tỉnh Ninh Bình.
Tóm tắt
Bài báo nghiên cứu việc vận dụng lý thuyết quản lý mục tiêu trong quản lý hoạt động trải nghiệm tại các trường tiểu học phường Nam Định, tỉnh Ninh Bình. Kết quả khảo sát cho thấy các trường tiểu học đã bước đầu xác lập mục tiêu rõ ràng, xây dựng kế hoạch chi tiết, tổ chức triển khai và giám sát hoạt động trải nghiệm tương đối hiệu quả. Tuy nhiên, vẫn còn hạn chế trong cụ thể hóa mục tiêu, cơ chế phản hồi và cải tiến. Bài viết đề xuất các giải pháp tăng cường vận dụng hiệu quả lý thuyết trong quản lý mục tiêu trong quản lý hoạt động trải nghiệm ở các trường tiểu học phường Nam Định, tỉnh Ninh Bình trong thời gian tới.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Drucker, P. F. (1954). The Practice of Management. New York: Harper & Row.
  2. [2]. Lê Văn Hòa. (2020). Vận dụng quản lý theo mục tiêu trong quản lý nhà trường phổ thông. NXBĐHSP. Hà Nội
  3. [3]. Nguyễn Văn Hữu. (2020). Quản lý giáo dục trong bối cảnh đổi mới. NXB CTQG - Sự thật. Hà Nội
  4. [4]. Odiorne, G. S. (1965). Management by Objectives: A System of Managerial Leadership. New York: Pitman Publishing.
  5. [5]. Trần Thị Tuyết (2020). Vận dụng lý thuyết quản lý mục tiêu trong quản lý hoạt động trải nghiệm tại trường tiểu học. TC Quản lý giáo dục. Hà Nội