GIÁO VIÊN MẦM NON VỚI VAI TRÒ NGƯỜI HỖ TRỢ CẢM XÚC CHO TRẺ: TIẾP CẬN TỪ GÓC NHÌN TÂM LÝ PHÁT TRIỂN

Từ khóa:
Giáo viên mầm non hỗ trợ cảm xúc tâm lý phát triển
Tóm tắt
Nghiên cứu này tập trung phân tích vai trò của giáo viên mầm non trong việc hỗ trợ cảm xúc cho trẻ nhỏ dưới góc nhìn tâm lý phát triển. Sử dụng phương pháp định lượng với khảo sát 105 giáo viên mầm non bằng thang đo Likert 5 mức độ, nghiên cứu tiến hành kiểm định độ tin cậy Cronbach Alpha, phân tích nhân tố khám phá (EFA) và hồi quy tuyến tính bội để xác định các yếu tố tác động đến năng lực hỗ trợ cảm xúc của giáo viên. Kết quả cho thấy các yếu tố như nhận thức phát triển cảm xúc, kỹ năng giao tiếp cảm xúc, và môi trường hỗ trợ có ảnh hưởng đáng kể. Nghiên cứu đề xuất các giải pháp nâng cao năng lực này trong đào tạo giáo viên mầm non.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Trần Thị Thắm, Trần Thị Kim Liên, Bùi Thị Lâm, Nguyễn Thị Như Mai, Hoàng Quý Tỉnh, Nguyễn Hà Linh. (2024). Giáo dục cảm xúc – xã hội cho trẻ mẫu giáo tại gia đình. Tạp chí Giáo dục & Phát triển, trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
  2. [2]. Lê Thị Thanh Huyền. (2021). Kỹ năng quản lý cảm xúc của giáo viên mầm non . Luận án Tiến sĩ, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam.
  3. [3]. Phạm Quang Tiệp. (2024). Tài liệu giáo dục cảm xúc cho trẻ mầm non. Đại học Quốc gia Hà Nội.
  4. [4]. Denham, S. A. (2006). Social-emotional competence as support for school readiness: What is it and how do we assess it? Early Education and Development, 17(1), 57–89.
  5. [5]. Erikson, E. H. (1950). Childhood and society. New York: Norton.
  6. [6]. Hyson, M. (2004). The emotional development of young children: Building an emotion-centered curriculum. Teachers College Press.
  7. [7]. Jennings, P. A., & Greenberg, M. T. (2009). The prosocial classroom: Teacher social and emotional competence in relation to student and classroom outcomes. Review of Educational Research, 79(1), 491–525.
  8. [8].Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
  9. [9]. Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric theory (3rd ed.). McGraw-Hill.