ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐẾN VIỆC HỌC TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN

Từ khóa:
Môi trường đại học học tiếng Anh sinh viên động lực học tập giáo dục đại học giảng viên cơ sở vật chất giao tiếp tiếng Anh.
Tóm tắt
Trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, tiếng Anh trở thành kỹ năng không thể thiếu đối với SV đại học. Bài báo này tập trung phân tích vai trò của môi trường đại học – bao gồm yếu tố vật chất, con người và chính sách giáo dục – trong việc thúc đẩy hoặc cản trở quá trình học tiếng Anh của SV. Thông qua khảo sát và phân tích thực tiễn tại một số trường đại học Việt Nam, nghiên cứu chỉ ra rằng môi trường học tập tích cực với sự hỗ trợ từ GV, cơ sở vật chất hiện đại và không khí học thuật quốc tế hóa có ảnh hưởng rõ rệt đến mức độ tiến bộ và động lực học tập của SV. Bài báo đồng thời đưa ra một số đề xuất nhằm cải thiện môi trường học tập tiếng Anh trong các trường đại học Việt Nam hiện nay.
Tài liệu tham khảo
  1. [1].Bộ Giáo dục và Đào tạo (2014), Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020, NXB Giáo dục, Hà Nội.
  2. [2].Nguyễn Thị Mai Hương (2020), Môi trường học tập và tác động đến chất lượng học tập tiếng Anh của SV không chuyên, Tạp chí Khoa học Ngôn ngữ, ĐH Quốc gia Hà Nội, số 36(2), tr. 45–55.
  3. [3].Lê Thị Bích Hạnh (2019), Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh ở các trường đại học Việt Nam, Tạp chí Giáo dục, số 450, tr. 23–26.
  4. [4].Trần Văn Huy (2018), Vai trò của môi trường học tập trong việc hình thành năng lực tiếng Anh giao tiếp của SV, Tạp chí Phát triển Khoa học và Công nghệ, ĐH Quốc gia TP.HCM.
  5. [5].Phạm Ngọc Thạch (2021), Ứng dụng mô hình học tập tương tác trong giảng dạy tiếng Anh, Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 66, tr. 78–85.
  6. [6].Krashen, S. (1982), Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press.
  7. [7].Harmer, J. (2007), The Practice of English Language Teaching (4th ed.). Pearson Longman.
  8. [8].Brown, H. D. (2007), Principles of Language Learning and Teaching (5th ed.). Pearson Education.
  9. [9].Littlewood, W. (2004), The task-based approach: Some questions and suggestions. ELT Journal, 58(4), 319–326.
  10. [10.Ellis, R. (2003), Task-based Language Learning and Teaching, Oxford University Press.