THỰC TRẠNG THIẾT KẾ KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “KHÁM PHÁ TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI”: MỘT NGHIÊN CỨU KHẢO SÁT TẠI TRƯỜNG MẦM NON VINSCHOOL SMART CITY, THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Từ khóa:
khám phá khoa học giáo dục mầm non thiết kế kế hoạch dạy học khám phá Trái Đất và bầu trời
Tóm tắt
Bài báo này trình bày kết quả nghiên cứu khảo sát về thực trạng và những khó khăn của giáo viên mầm non trong việc thiết kế kế hoạch dạy học khám phá khoa học chủ đề “Khám phá Trái Đất và bầu trời” cho trẻ 3-6 tuổi. Sử dụng phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi trực tuyến trên 50 giáo viên tại Trường Mầm non Vinschool Smart City, nghiên cứu đã thu thập dữ liệu về kinh nghiệm, căn cứ thiết kế, nguồn tài liệu tham khảo, cũng như những thách thức cụ thể mà giáo viên gặp phải. Kết quả cho thấy, mặc dù đa số giáo viên (72%) đã từng giảng dạy chủ đề này và cảm thấy tương đối tự tin, họ vẫn đối mặt với nhiều khó khăn đáng kể: (1) Khó khăn trong việc xác định mục tiêu học tập phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ; (2) Thiếu hụt tài liệu chuyên sâu và ý tưởng sáng tạo; (3) Thách thức trong việc kết nối nội dung trừu tượng với kinh nghiệm thực tế của trẻ; và (4) Hạn chế trong việc áp dụng các phương pháp hiện đại như STEM. Những phát hiện này khẳng định sự cần thiết phải xây dựng một bộ kế hoạch dạy học mẫu chi tiết, đi kèm học liệu và các gợi ý hoạt động sáng tạo nhằm hỗ trợ giáo viên nâng cao chất lượng dạy học chủ đề khoa học quan trọng này.
Tài liệu tham khảo
  1. [1] Dương Huy Cẩn, Chương trình các môn Tự nhiên và Xã hội, Khoa học, Lịch sử và Địa lí ở tiểu học trong Chương trình giáo dục phổ thông mới, Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, tập 10(1), tháng 1, năm 2021, tr.20.
  2. [2] Fridman, R., Eden, S., & Spektor-Levy, O., Nascent inquiry, metacognitive, and self-regulation capabilities among preschoolers during scientific exploration, Frontiers in Psychology, tập 11, năm 2020, tr.1.
  3. [3] Gerde, H. K., Schachter, R. E., & Wasik, B. A., Using the scientific method to guide learning: An integrated approach to early childhood curriculum, Early Childhood Education Journal, tập 41(5), năm 2013, tr.315.
  4. [4] Mala, R. N., & Zhagan, M., Creatively exploring early science teaching and learning in preschool, JISED, năm 2024, tr.358.
  5. [5] Nguyễn Đức Huân, Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học chủ đề ‘Trái Đất và bầu trời’, môn Khoa học tự nhiên lớp 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh, Tạp chí Giáo dục, tập 22(5), năm 2022, tr.37.
  6. [6] Nguyễn Quang Phê, Dạy học các chuyên đề học tập Vật lí lớp 10, Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt, năm 2022, tr.3.
  7. [7] Timur, S., Yalçınkaya-önder, E., Timur, B., & Özeş, B., Astronomy education for preschool children: Exploring the sky, International Electronic Journal of Elementary Education, tập 12(4), năm 2020, tr.383.