TÁC ĐỘNG CỦA CÁC CHÍNH SÁCH, DỊCH VỤ HỖ TRỢ VÀ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY ĐẾN ĐỘNG LỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC

Từ khóa:
Chính sách giáo dục dịch vụ hỗ trợ động lực học tập hoạt động giảng dạy môi trường học đường sinh viên đại học
Tóm tắt
Động lực học tập là yếu tố then chốt quyết định mức độ tham gia, sự nỗ lực và kết quả học tập của sinh viên trong môi trường giáo dục đại học. Bài báo này nhằm phân tích tác động của ba nhóm yếu tố từ phía nhà trường bao gồm chính sách đào tạo, dịch vụ hỗ trợ sinh viên và hoạt động giảng dạy tác động đến động lực học tập của sinh viên. Trên cơ sở tổng hợp lý luận, bài viết làm rõ nội dung: (1) các chính sách giáo dục rõ ràng, linh hoạt và lấy sinh viên làm trung tâm sẽ góp phần tăng cường cảm giác định hướng và mục tiêu học tập; (2) các dịch vụ hỗ trợ hiệu quả như tư vấn học tập, hỗ trợ tâm lý, hoạt động ngoại khóa và học bổng giúp sẽ nâng cao cảm nhận được hỗ trợ và sự gắn bó với trường học; (3) hoạt động giảng dạy tích cực, tương tác và khuyến khích tư duy phản biện có ảnh hưởng trực tiếp đến sự hứng thú và chủ động trong học tập. Từ những phân tích này, bài báo đề xuất các định hướng cải tiến chính sách quản lý, nâng cao chất lượng phục vụ sinh viên nhằm phát triển động lực học tập bền vững cho sinh viên đại học.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Bean, J. P., & Eaton, S. B (2000). A psychological model of college student retention. Reworking the student departure puzzle, 48-61.
  2. [2]. Biggs, J., & Tang, C (2011). Teaching for quality learning at university (4th ed.). Open University Press.
  3. [3]. Deci, E. L., & Ryan, R. M (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.
  4. [4]. Eccles, J. S., & Wigfield, A (2002). Motivational beliefs, values, and goals. Annual Review of Psychology, 53, 109–132.
  5. [5]. Ellis, A. K (2004). Teaching and Learning Elementary Social Studies. Pearson Education.
  6. [6]. Pintrich, P. R., & De Groot, E. V (1990). Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance. Journal of Educational Psychology, 82(1), 33–40.
  7. [7]. Schunk, D. H., Pintrich, P. R., & Meece, J. L (2014). Motivation in education: Theory, research, and applications (4th ed.). Pearson.
  8. [8]. Tinto, V (2003). Leaving college: Rethinking the causes and cures of student attrition (2nd ed.). University of Chicago Press.
  9. [9]. Trần Bá Hoành (2000). Giáo dục học đại cương. NXB Đại học Sư phạm.