NGÔN NGỮ VIẾT CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC TỪ PHƯƠNG DIỆN VĂN BẢN: MỘT NGHIÊN CỨU TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN BỈNH KHIÊM, QUẬN 1, TP. HỒ CHÍ MINH

Từ khóa:
ngôn ngữ viết học sinh tiểu học lỗi văn bản
Tóm tắt
Bài viết tóm tắt kết quả nghiên cứu của chúng tôi về đặc điểm ngôn ngữ viết của học sinh tiểu học từ phương diện văn bản, trên cứ liệu bài làm văn của học sinh lớp 4,5 trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm (TP. Hồ Chí Minh). Đây là một phần nội dung trong tổng thể nghiên cứu, khảo sát về ngôn ngữ viết từ tất cả các phương diện như chính tả, dùng từ, viết câu nhằm giúp chúng tôi có cở thực tiễn đưa ra các biện pháp, kĩ thuật dạy học phù hợp nhằm hỗ trợ học sinh nâng cao năng lực tạo lập văn bản, phù hợp với yêu cầu cần đạt của Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018).
  2. [2]. Diệp Quang Ban (2015), Văn bản và liên kết trong văn bản, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
  3. [3]. Diệp Quang Ban (2015), Ngữ pháp Tiếng Việt, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
  4. [4]. Mai Ngọc Chừ, Vũ Đức Nghiệu, Hoàng Trọng Phiến. (2011). Cơ sở ngôn ngữ học và Tiếng Việt, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
  5. [5]. Nguyễn Thiện Giáp (2015), Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu ngôn ngữ (tái bản lần thứ nhất), NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
  6. [6]. Trần Ngọc Thêm (2013), Hệ thống liên kết văn bản Tiếng Việt, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.