BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO GIÁO VIÊN MẦM NON TẠI THỦY NGUYÊN, HẢI PHÒNG TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ

Từ khóa:
Quản lý Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin Quản lý bồi dưỡng năng lực ứng dụng công nghệ thông tin Giáo viên mầm non.
Tóm tắt
Bài viết tập trung trình bày khái niệm Quản lý, Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin của giáo viên, Quản lý bồi dưỡng năng lực ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên mầm non. Qua đó, phân tích vai trò của nhà quản lý trong việc quản lý bồi dưỡng năng lực ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên mầm non và đề xuất một số biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên mầm non tại Thủy Nguyên, Hải Phòng trong bối cảnh chuyển đổi số góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại địa phương.
Tài liệu tham khảo
  1. [1].Trần Kiểm (2012), Những vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội., tr.15.
  2. [2].M.I Kônđacôp (1984), Cơ sở lí luận của khoa học quản lí, Trường cán bộ quản lí giáo dục và đào tạo trung ương 1, Hà Nội, (tr.32)
  3. [3].Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thông tư 21/2017/TT-BGDĐT ngày 6 tháng 9 năm 2017 Thông tư quy định ứng dụng CNTT trong hoạt động bồi dưỡng, tập huấn qua mạng internet cho giáo viên, nhân viên và CBQL giáo dục.
  4. [4].Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thông tư số 53/2012/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 20 tháng 12 năm 2012: Quy định về tổ chức hoạt động, sử dụng thư điện tử và cổng thông tin điện tử tại sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo và các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên.
  5. [5].Từ điển Bách khoa Việt Nam (2003), NXB Từ điển Bách khoa, tập N-S, tr580.
  6. [6].UNESCO (2019) – Khung năng lực CNTT cho giáo viên (ICT-CFT) nhấn mạnh vai trò của quản lý bồi dưỡng trong giáo dục, từ xác định nhu cầu đào tạo, xây dựng chương trình đến đánh giá hiệu quả.