ĐẶC ĐIỂM CỐT TRUYỆN TRONG TRUYỆN THIẾU NHI HIỆN ĐẠI VÀ VẤN ĐỀ DẠY HỌC ĐỌC – HIỂU

Từ khóa:
cốt truyện văn học thiếu nhi văn học viết đọc – hiểu dạy học Tiếng Việt.
Tóm tắt
Cốt truyện trong văn học viết cho thiếu nhi mang nhiều đặc trưng thi pháp khác biệt so với truyện dân gian: linh hoạt, phức hợp hơn về cấu trúc, chú trọng biểu đạt tâm lý nhân vật và phản ánh đời sống hiện thực. Bài viết nhận diện các đặc điểm cốt truyện trong văn học thiếu nhi hiện đại qua một số tác phẩm tiêu biểu như Dế Mèn phiêu lưu ký (Tô Hoài), Quê nội (Võ Quảng), Góc sân và khoảng trời (Trần Đăng Khoa), từ đó đề xuất các biện pháp hướng dẫn học sinh tiểu học nhận diện và khai thác cốt truyện trong dạy học đọc – hiểu theo định hướng phát triển năng lực. Đồng thời, bài viết so sánh cốt truyện dân gian và văn học viết nhằm làm rõ đặc thù và giá trị giáo dục của cốt truyện hiện đại trong dạy học Tiếng Việt ở tiểu học.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018). Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Việt cấp tiểu học. NXB Giáo dục Việt Nam.
  2. [2]. Forster, E. M. (1927). Aspects of the novel. Harcourt, Brace & Company.
  3. [3]. Hà Minh Đức. (2002). Lý luận và phê bình văn học. NXB Giáo dục.
  4. [4]. Lê Phương Liên. (2015). Văn học thiếu nhi – Lý luận và tiếp cận thể loại. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
  5. [5]. Nikolajeva, M. (2005). Aesthetic approaches to children's literature: An introduction. Scarecrow Press.
  6. [6]. Nguyễn Huy Thiệp. (1992). Đảo chìm. NXB Hội Nhà văn.
  7. [7]. Nguyễn Nhật Ánh. (2002). Kính vạn hoa. NXB Kim Đồng.
  8. [8]. Nguyễn Nhật Ánh. (2007). Cô gái đến từ hôm qua. NXB Trẻ.
  9. [9]. Nguyên Hồng. (1995). Những ngày thơ ấu. NXB Kim Đồng.
  10. [10]. Sơn Tùng. (1981). Búp sen xanh. NXB Kim Đồng.
  11. [11]. Trần Đăng Khoa. (1973). Góc sân và khoảng trời. NXB Kim Đồng.
  12. [12]. Trần Đình Sử. (2004). Một số vấn đề thi pháp học. NXB Giáo dục.
  13. [13]. Tô Hoài. (1941). Dế Mèn phiêu lưu ký. NXB Kim Đồng.
  14. [13]. Võ Quảng. (1974). Quê nội. NXB Kim Đồng.