Vận dụng phương pháp dạy học dự án trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho sinh viên
Từ khóa:
Dạy học dự án
phát triển năng lực
Tư tưởng Hồ Chí Minh
Tóm tắt
Đặc điểm nổi bật của môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh là sự thống nhất giữa lý luận với thực tiễn. Do đó, việc dạy học môn học này không chỉ dừng ở việc dạy học kiến thức mà phải hướng đến việc hình thành và phát triển các năng lực cần thiết cho người học, trong đó đặc biệt là năng lực giải quyết vấn đề. Có nhiều phương pháp và kỹ thuật dạy học khác nhau nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho sinh viên trong dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh. Tuy nhiên, có thể thấy một trong những phương pháp có ưu thế đó là dạy học dự án. Trong phạm vi bài viết này, chúng tôi tập trung trình bày những vấn đề lý luận cơ bản về phương pháp dạy học dự án và quy trình vận dụng phương pháp dạy học này trong việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho sinh viên thông qua dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh
Tài liệu tham khảo
-
[1]. Lê Đình Trung-Phan Thị Thanh Hội (2016), Dạy học theo định hướng hình thành và phát triển năng lực người học ở trường phổ thông, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội, tr.80-81.
-
[2]. Nguyễn Lăng Bình (chủ biên) – Đỗ Hương Trà (2017), Dạy và học tích cực- Một số phương pháp và kỹ thuật dạy học, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội, tr.94-95.
-
[3]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021), Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh (Dành cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận chính trị), NXB Chính trị Quốc gia sự thật, Hà Nội.
-
[4]. Bernd Meier – Nguyễn Văn Cường (2014), Lý luận dạy học hiện đại cơ sở đổi mới mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.
-
[5]. Lê Sơn Tùng (2023), Luận án tiến sĩ KHGD, Đại học Sư phạm Hà Nội.