Tìm hiểu kĩ thuật KWL khi dạy đọc hiểu văn bản truyện ngắn trong chương trình Ngữ văn 2018

Từ khóa:
Kĩ thuật dạy học đọc hiểu truyện ngắn giáo viên học sinh
Tóm tắt
Một trong những yêu cầu của dạy học theo hướng phát triển năng lực người học chính là đa dạng hóa các hoạt động học tập cho học sinh, phải sử dụng đa dạng linh hoạt các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực để chủ thể học tập thực sự trở thành trung tâm, thành chủ nhân của quá trình khám phá và phát triển bản thân. Một trong những kĩ thuật dạy học đã được giới thiệu và hiện nay nó được rất nhiều trường, nhiều giáo viên đưa vào sử dụng. Tuy nhiên việc hiểu về kĩ thuật này cũng như chưa thực sự phát huy được hiệu quả của nó trong quá trình dạy học nói chung, dạy học đọc hiểu nói riêng. Bài viết này bước đầu đề xuất cách sử dụng nó trong quá trình hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn bản truyện ngắn trong Chương trình Ngữ văn 2018.
Tài liệu tham khảo
  1. [1] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT), NXB Giáo dục Việt Nam.
  2. [2] Bộ Giáo dục và Đào tạo (số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018), Thông tư Ban hành chương trình giáo dục phổ thông, NXB Giáo dục Việt Nam.
  3. [3].Dự án Việt - Bỉ (2010), Dạy và học tích cực, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.
  4. [4]. Nguyễn Thanh Hùng (1998), Phương pháp dạy học Văn , NXB Giáo dục Việt Nam.
  5. [5]. Phan Trọng Luận (2018), Phương pháp dạy học Văn, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
  6. [6]. Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.
  7. [7]. Đỗ Ngọc Thống (2017), “Vấn đề tiếp nhận và giải mã văn bản văn học trong chương trình Ngữ văn mới”, Tạp chí Khoa học giáo dục, số tháng 4-2017.
  8. [8]. Thái Duy Tuyên (2007), Phương pháp dạy học truyền thống và đổi mới, Nxb Giáo dục.
  9. [9]. Phan Thị Hồng Vinh (2010), Phương pháp dạy học, NXB Trường Đại học Sư phạm.