Ứng dụng SHUB Classroom trong dạy và học môn Toán tại Trường Thực hành Sư phạm Trà Vinh
Từ khóa:
Công nghệ giáo dục 4.0
SHub Classroom
Toán học
Luyện tập môn Toán
trường Thực hành Sư phạm Trà Vinh.
Tóm tắt
Với công nghệ giáo dục 4.0, người học và người dạy đều sẽ có quyền chủ động cao hơn, không còn bị gò bó trong không gian và thời gian cố định như trước. Với mục tiêu nghiên cứu cách thức tạo ra Website dựa trên nền tảng mạng xã hội quen thuộc, tạo trang web học tập mẫu, đóng vai trò như một từ điển toán học, nơi mọi người học có thể truy cập và khai thác thông tin về các chuyên đề theo từng nội dung cụ thể một cách dễ dàng. Nhằm hỗ trợ học sinh bổ trợ kiến thức, đặc biệt là các khóa luyện thi theo chuyên đề, cung cấp các đề luyện tập cuối bài, cuối chương, giữa kì, cuối kì cho người học luyện tập. Đồng thời cũng cung cấp nguồn tư liệu miễn phí cho học sinh trong việc học tập, nguyên cứu khoa học,… Đặc biệt, trong ôn tập thi tốt nghiệp môn học Toán cho học sinh khắp nơi đưa công nghệ gần hơn với học tập cho học sinh cho học sinh trung học. Từ đó sẽ góp phần xây dựng “Từ điển Toán” không chỉ cho riêng trường Thực hành Sư phạm Trà Vinh mà có thể toàn Tỉnh và tất cả học sinh có nhu cầu luyện tập môn Toán. Bên cạnh đó, Website cũng tạo ra một nền tảng để giáo viên lẫn học sinh có thể chủ động theo dõi, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập, kịp thời điều chỉnh để đạt mục tiêu học tập tốt hơn.
Tài liệu tham khảo
-
[1] Bùi Thị Hồng Minh, Thèn Thị Liên, Trương Thị Thúy Ninh (2023), Xây dựng học liệu điện tử bổ trợ kỹ năng nói tiếng anh trình độ bậc 3 cho sinh viên không chuyên trường Đại học Hùng Vương, Tạp chí Khoa học và Công nghệ trường Đại học Hùng Vương, Tập 30, Số 1 (2023): 34 – 43;
-
[2] Ngô Thị Kim Thanh (2022), Học trực tuyến trong đại dịch bối cảnh dịch Covid – 19 kéo dài: Nhận thức dưới quan điểm của sinh viên, Journal of education management, Tập 14, Số 3: 104 – 109;
-
[3] Nguyễn Thị Thảo, Hồ Thị Tam (2021), Thực trạng học tiếng Anh trực tuyến tại trường Đại học tài Chính - Quản trị Kinh Doanh, Tạp chí Tài Chính – Quản trị Kinh doanh, Số 23 tháng 9/2021: 38 – 44;
-
[4] Nguyễn Thị Diệu, Nguyễn Thị Lệ Thủy (2022), Môi trường học tập ảo (VLE) đối với sinh viên không chuyên tiếng Anh: Thực trạng và giải pháp, Tạp chí Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 2 (182): 109 – 1204;
-
[5] Đỗ Thị Ngọc Quỳnh, Nguyễn Thị Vân Anh, Vũ Thảo Linh, Vũ Thảo Nhung (2022), Nhận thức của giáo viên Tiểu học về sử dụng nền tảng E-learning trong lớp học trực tuyến: Nghiên cứu tại một trường Tiểu học ở thành phố Hà Nội, Tạp chí Giáo dục, Số 22 (11): 33 – 37.