Xây dựng khung năng lực dạy học môn Tự nhiên và Xã hội cho giáo viên tại một số trường tiểu học trên địa bàn Thành phố Thủ Dầu Một, Bình Dương

Từ khóa:
Giáo viên tiểu học khung năng lực môn Tự nhiên và xã hội năng lực dạy học
Tóm tắt
Để đo lường được năng lực dạy học của giáo viên (GV), đòi hỏi phải có những bộ tiêu chuẩn, tiêu chí cụ thể, các tiêu chuẩn được xem là các mức độ yêu cầu và điều kiện mà các giáo viên tiểu học (GVTH) cần phải đáp ứng. Do đó, khung năng lực (KLN) có ý nghĩa rất lớn đối với công tác đánh giá năng lực dạy học của người GV. Bài báo giới thiệu tổng quan tình hình nghiên cứu về xây dựng khung năng lực dạy học (NLDH) của GV, sự cần thiết của việc xây dựng khung năng lực của GV và đề xuất quy trình xây dựng khung năng lực dạy học môn Tự nhiên và Xã hội (TN-XH) cho GV trên địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. ACARA (2013), "General Capabilities in the Australian Curriculum. Canberra: Australian Curriculum Reporting and Assessment Authority.".
  2. [2]. Alqiawi, Dalal A Ezzeldin, Sawsan M (2015), "A Suggested Model for Developing and Assessing Competence of Prospective Teachers in Faculties of Education", World Journal of Education. 5(6), tr. 65-73.
  3. [3]. Anh, Phạm Thị Kim (2015), "Bộ tiêu chí đánh giá hoạt động giờ lên lớp của GV tiểu học theo mô hình VNEN. Tạp chí Giáo dục và xã hội", Viện NCSP.
  4. [4]. Bhargava, Anupama Pathy, Minaketan (2011), "Perception of student teachers about teaching competencies", American International Journal of Contemporary Research. 1(1), tr. 77-81.
  5. [5]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), "Chuẩn nghề nghiệp GV cơ sở giáo dục phổ thông (Ban hành kèm theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT".
  6. [6]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), "Chương trình giáo dục phổ thông môn Tự nhiên và Xã hội (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Retrieved from Hà Nội".
  7. [7]. Dung, Nguyễn Thị Kim (2018), " Đánh giá tốt nghiệp và thích ứng nghề nghiệp đối với sinh viên sư phạm trình độ đại học", Đề tài cấp bộ, MS B2015-17-71.
  8. [8]. Hiep, Phan Thai (2023), "Management of professional capacity development activities for elementary school teachers to meet the 2018 General Education Program", Vinh Uni. J. Sci. 52 (1B), tr. 41-50.
  9. [9]. Lâm, Đỗ Tú, Đại học Quốc gia Hà Nội (2016), "Ứng dụng khung năng lực vào quản trị nhân sự tại Công ty cổ phần Viễn thông Đông Dương".
  10. [10]. Nhâm, Ngô Quý (2015), "Kỷ yếu Hội thảo thường niên - Hiệp hội Nhân sự (HRA)".
  11. [11]. Rogacheva, Anastasia (2019), "The demand for advice at the European Union level: policy advice politicization in the European Commission", Policy Studies.
  12. [12]. Tổ chức Bộ trưởng Giáo dục các nước Đông Nam Á - SEAMEO (2010), "Phương án xây dựng chuẩn nghề nghiệp giáo viên".