Thực trạng phát triển đội ngũ Tổ trưởng chuyên môn của các trường trung học cơ sở ở quận Thốt Nốt, thành phố cần Thơ
Từ khóa:
Thực trạng
phát triển
đội ngũ
tổ trưởng chuyên môn
Tóm tắt
Bài báo nghiên cứu thực trạng phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn. Qua khảo sát thực tế ở 7 trường trung học cơ sở quận Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ, tác giả đã đánh giá được thực trạng công tác quy hoạch, tuyển chọn, bổ nhiệm và sử dụng đội ngũ TTCM, tổ chức bồi dưỡng đội ngũ, thực hiện kiểm tra đánh giá, nhất là chế độ, chính sách đối với đội ngũ tổ trưởng chuyên môn. Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng về phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn của các trường trung học cơ sở ở quận Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ, đề xuất một số biện pháp phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn của các trường trung học cơ sở ở quận Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ để góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện cho học sinh trong giai đoạn hiện nay.
Tài liệu tham khảo
-
[1]. Ban chấp hành Trung ương (2013). Nghị quyết 29/TW về đổi mới căn bản và toàn diện GD - ĐT, NXb CTQGST, Hà Nội.
-
[2]. Ban chấp hành Trung ương (2021). Những điểm mới trong văn kiện Đại hội XIII của Đảng về giáo dục và đào tạo, NXb CTQGST, Hà Nội.
-
3]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2014), Chỉ thị 40/CT-TW Đổi mới nội dung giáo dục, chương trình và phương pháp dạy học để phù hợp với xu hương hiện đại và điều kiện thực tế của Việt Nam.
-
[4]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông, Ban hành kèm theo quyết định số 32/2018/TT BGDĐT ngày 26/12/2018, của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.
-
[5]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT, ngày 22/8/2018 về quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông.
-
[6]. Trần Hữu Nguyên Chương, Phan Minh Tiến (2021), Biện pháp phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn ở các trường THCS Quận 12, Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế, Số 4(60)/2021: tr.159-169.
-
[7]. Phùng Quang Dương (2019), Giải pháp phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học theo tiếp cận năng lực, Tạp chí Khoa học GDVN, Số 24 tháng 12/2019