Tổng quan nghiên cứu dạy học môn giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong quân đội theo tiếp cận năng lực

Từ khóa:
Dạy học theo tiếp cận năng lực Giáo dục học quân sự trường đại học trong quân đội.
Tóm tắt
Dạy học môn Giáo dục học quân sự (GDHQS) theo tiếp cận năng lực (TCNL) nhằm hình thành và phát triển năng lực nghề nghiệp sư phạm quân sự cho học viên - những sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam trong tương lai là hết sức cần thiết. Vấn đề này đang thu hút sự quan tâm, nghiên cứu của các nhà khoa học trong lĩnh vực quân sự. Các tác giả trên thế giới và trong nước đã thừa nhận, khẳng định vai trò đặc biệt quan trọng của dạy học môn GDHQS ở các trường ĐHTQĐ theo TCNL.
Tài liệu tham khảo
  1. [1].A.M. Đan-sen-cô và I.Ph. Vư-đrin (1980), Giáo dục học quân sự - Tài liệu giáo khoa dùng cho các trường cao đẳng chính trị của Quân đội và Hải quân Liên Xô, (Người dịch: Vũ Dụ Toàn và Nguyễn Đăng Nguyên), Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội.
  2. [2].Mai Văn Hóa (2003), Những giải pháp cơ bản bồi dưỡng phương pháp tự học cho học viên đào tạo sĩ quan ở các trường đại học quân sự, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Học viện Chính trị - Quân sự, Bộ Quốc phòng, Hà Nội.
  3. [3].Lê Quang Mạnh (2020), Đánh giá kết quả học tập các môn khoa học xã hội và nhân văn của học viên các trường đại học trong Quân đội theo tiếp cận năng lực, Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Học viện Chính trị - Bộ Quốc phòng, Hà Nội.
  4. [4].Nguyễn Chí Nhân (2012), Tổ chức dạy học nhóm trong dạy học thực hành ở nhà trường quân sự, Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục, Học viện Chính trị - Bộ Quốc phòng, Hà Nội.
  5. [5].Nguyễn Văn Phán (2003), Nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá kết quả học tập các môn khoa học xã hội nhân văn ở Học viện Chính trị Quân sự hiện nay, Đề tài khoa học cấp học viện - Bộ Quốc phòng, Hà Nội.
  6. [6].Trần Xuân Phú (2012), Dạy học theo hướng phát triển năng lực cho học viên Trường Sĩ quan chính trị, Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục, Học viện Chính trị, Bộ Quốc phòng, Hà Nội.
  7. [7].Thân Văn Quân (2019), Đổi mới chương trình môn Giáo dục học quân sự ở các trường đại học trong Quân đội theo định hướng phát triển năng lực, Tạp chí Giáo dục, số 466, kỳ 2, tháng 11, tr.59-62.
  8. [8].Phạm Minh Thụ (2014), Đổi mới nội dung, phương pháp dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở nhà trường quân đội theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực người học, Tạp chí Nghiên cứu chiến thuật chiến dịch (số 119), tr. 79-81.
  9. [9].Nguyễn Minh Thức (2004), Một số biện pháp nâng cao chất lượng thi, kiểm tra trong dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở các trường đại học quân sự, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Học viện Chính trị - Quân sự, Bộ Quốc phòng, Hà Nội.
  10. [10].Trần Đình Tuấn (2001), Nâng cao chất lượng, hiệu quả bài giảng các môn khoa học xã hội và nhân văn ở các trường đại học quân sự, Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Học viện Chính trị Quân sự - Bộ Quốc phòng, Hà Nội.
  11. [11].Trịnh Quang Từ (1995), Những phương hướng tổ chức hoạt động tự học của sinh viên các trường quân sự, Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Hà Nội.