Một số công trình nghiên cứu về đánh giá kết quả học tập của sinh viên sư phạm theo tiếp cận năng lực ở các trường đại học

Tiếp cận năng lực là một cách tiếp cận được nhiều nhà khoa học và nhà quản lý quan tâm nghiên cứu, ứng dụng. Tiếp cận năng lực trong đào tạo giáo viên cho phép xác định một cách rõ ràng những gì một giáo viên cần đạt được khi hành nghề dạy học và những tiêu chuẩn cho việc đo lường các thành quả. Tiếp cận năng lực mở ra nhiều hướng nghiên cứu mới trong hoạt động đào tạo giáo viên ở các trường sư phạm, cũng như trong nghiên cứu phát triển giáo viên ở các quốc gia, khu vực, địa phương cụ thể. Trong đó, nghiên cứu về đánh giá kết quả học tập của SV ngành sư phạm theo tiếp cận năng lực là một hướng nghiên cứu quan trọng, với quan điểm đánh giá: ngành sư phạm có thể làm được gì, chứ không chỉ là học được gì. Sự thay đổi quan điểm đánh giá, chuyển từ đánh giá tập trung vào kiến thức mà người học đạt được sang đánh giá tập trung vào năng lực mà người học hình thành, phát triển được trong quá trình đào tạo sư phạm là một đòn bẩy quan trọng cho sự đổi mới trong đào tạo giáo viên.