Năng lực dạy học trực tuyến cần thiết cho nhà giáo nhằm đáp ứng yêu cầu cuộc cách mạng công nghiệp 4.0

Từ khóa:
năng lực dạy học trực tuyến đào tạo trực tuyến cách mạng công nghiệp 4.0
Tóm tắt
Bài viết được thực hiện nhằm tổng hợp kết quả một số công trình nghiên cứu trong nước và trên thế giới về các năng lực dạy học trực tuyến, từ đó, xác định các năng lực dạy học trực tuyến cần thiết cho nhà giáo nhằm đáp ứng yêu cầu cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. Các năng lực này bao gồm: (a) giao tiếp và xã hội, (b) sư phạm, (c) công nghệ, (d) thiết kế, (e) quản lý, (f) đánh giá và (g) nội dung.
Tài liệu tham khảo
  1. [1].Abdous, M. (2011). A process-oriented framework for acquiring online teaching competencies. Journal of Computing in Higher Education, 23, 60–77.
  2. [2].Albrahim, F. A. (2020). Online teaching skills and competencies. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 19(1), 9–20.
  3. [3].Bigatel, P. M., Ragan, L. C., Kennan, S., May, J., & Redmond, B. F. (2012). The identification of competencies for online teaching success. Journal of Asynchronous Learning Networks, 16(1), 59–77.
  4. [4].Bùi Văn Hồng, Bùi Thị Ngọc Nguyên, & Lê Thị Phương Duyên. (2021). Phát triển chương trình bồi dưỡng năng lực dạy học trực tuyến cho nhà giáo lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp. Tạp chí Giáo dục, 18–22.
  5. [5].Dubins, B. H., & Graham, M. B. (2009). Training instructors to teach online: Research on competencies/best practices. 25th Annual Conference on Distance Teaching and Learning, Madison, WI. Retrieved from Http://Www. Uwex. Edu/Disted/Conference/Resource_library/Proceedings/09_20433. Pdf.
  6. [6].Hoàng Hòa Bình. (2015). Năng lực và đánh giá theo năng lực. Tạp Chí Khoa Học Đại Học Sư Phạm TP.HCM, Số 6(71).
  7. [7].Lê Văn Toán & Trương Thị Diễm. (2020). Một số giải pháp nâng cao hiệu quả đào tạo trực tuyến trong giáo dục đại học trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0. Tạp Chí Giáo Dục, Số đặc biệt kì 2 tháng 5/2020, 33–36.
  8. [8].Phan Chí Thành. (2018). Cách mạng công nghiệp 4.0-Xu thế phát triển của giáo dục trực tuyến. Tạp Chí Giáo Dục, Số 421 (Kì 1-1/2018), 19, 43–46.
  9. [9].Salmon, G. (2003). E-moderating: The key to teaching and learning online. Psychology Press.
  10. [10].Trịnh Văn Biều. (2012). Một số vấn đề về đào tạo trực tuyến (E-learning). Tạp chí Khoa học, 40, 86. https://doi.org/10.54607/hcmue.js.0.40.1087(2012)
    DOI: doi.org/10.54607/hcmue.js.0.40.1087(2012
  11. [11].Vũ Mạnh Hà. (2022). Biện pháp nâng cao chất lượng dạy dọc trực tuyến ở các trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh trong tình hình hiện nay. Tạp Chí Giáo Chức Việt Nam, 178 (2/2022).