Thực trạng và giải pháp tăng mức độ hứng thú học tập các môn lý luận chính trị cho sinh viên

Từ khóa:
Hứng thú học tập lý luận chính trị giảng viên và sinh viên.
Tóm tắt
Đầu thế kỷ XXI, trong xu thế toàn cầu hóa, hoạt động đổi mới giảng dạy các môn lý luận chính trị cho SVđã đạt được những hiệu quả nhất định. Tuy nhiên, theo kết quả khảo sát gần đây hơn 50% SVhứng thú học tập các môn này vẫn chỉ đạt mức trung bình, vì vậy bài viết phân tích thực trạng và đưa ra giải pháp tăng mức độ hứng thú học tập các môn lý luận chính trị cho sinh viên.
Tài liệu tham khảo
  1. [1].Hồ Chí Minh, (2000), Toàn tập, tập 9, Nxb. Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
  2. [2].Barnes & Noble College (22/3/2018). Insights Gen Z Research Report.
  3. Truy cập tại: https://partnerships.bncollege.com/2018/03/barnes-noble-college-insights-gen-z-research-report-featured-inforbes/
  4. [3].Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam, Luật Giáo dục Đại học, Luật số 08/2013/QH13.
  5. Truy cập tại: https://luatvietnam.vn/giao-duc/luat-giao-duc-dai-hoc-2012-71740-d1.html
  6. [4].Noora Hamdan, Patrick McKnight (2013). A Review of Flipped Learning. Truy cập tại: https://www.researchgate.net/publication/338804273_Review_of_Flipped_Learning
  7. [5].Nguyễn Thị Minh Hương, (7/2022) Kết quả 360 bản khảo sát Mức độ hứng thú học tập các môn Lý luận chính trị của SV Trường Đại học Bách Khoa – ĐHQG – HCM.