Một số giải pháp phát triển hoạt động thể dục thể thao ngoại khoá cho sinh viên trường Đại học Kinh Tế Nghệ An

Từ khóa:
Bài giảng điện tử Ngữ pháp tiếng Việt Thực hành
Tóm tắt
Bài viết tóm tắt việc mô tả những nguyên tắc, quy trình, các bước xây dựng bài giảng điện tử kiểu bài thực hành phục vụ cho việc giảng dạy Ngữ pháp tiếng Việt cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học. Theo đó, giảng viên cần phải kết hợp hài hoà giữa ý tưởng thiết kế nội dung với kỹ thuật vi tính. Nếu như các bài học lí thuyết về từ loại, ngữ pháp câu, ngữ pháp văn bản, nghiêng nhiều về tính hệ thống, phù hợp với việc trình bày bảng biểu, sơ đồ hoá thì các loại hình bài tập, các đoạn văn bản, các câu trích dẫn cũng rất thuận tiện khi thể hiện trên bài giảng điện tử khi hỗ trợ phương pháp dạy học tích cực. Vai trò của bài giảng điện tử trong dạng bài thực hành ngoài việc tiết kiệm thời gian chuẩn bị ngữ liệu, yêu cầu cho người học thì còn thể hiện sự linh hoạt một cách khoa học khi xử lí các kết quả làm việc nhóm, đồng thời chuyển đổi linh hoạt các kiểu bài tập nhằm thay đổi không khí lớp học, hỗ trợ người học vận dụng và nhớ lí thuyết tại lớp.
Tài liệu tham khảo
  1. [1].Nguyễn Đình Tê (2007), Giáo trình Lý thuyết và Thực hành Powerpoit XP – tập 4 – quyển 2, NXB Lao động – xã hội.
  2. [2].Đậu Quang Tuấn (2007), Tự học thiết kế trình diễn bằng Microsoft Powerpoit 2003, NXB Giao thông vận tải.
  3. [3].Ông Văn Thông (2003), Giáo trình thực hành Microsoft Powerpoit, NXB Thống kê.
  4. [4].Nguyễn Tài Cẩn (1981), Ngữ pháp tiếng Việt: Tiếng-Từ ghép-Đoản ngữ, NXB ĐH và THCN.
  5. [5].Mai Ngọc Chừ, Vũ Đức Nghiệu, Hoàng Trọng Phiến (2003), Cơ sở ngôn ngữ học và tiếng Việt, NXB Giáo dục.
  6. [6].Cao Xuân Hạo (2005), Ngữ pháp chức năng tiếng Việt, quyền 2 (Ngữ đoạn và từ loại), NXB Giáo dục.
  7. [7].Trần Ngọc Thêm (1985), Hệ thống liên kết văn bản tiếng Việt, NXB KHXH.