Nghiên cứu và xây dựng mô hình giám sát an toàn học sinh trong trường học

Từ khóa:
Thiết kế sơ đồ dạy học Giáo dục Kinh tế và pháp luật Khoa học Giáo dục.
Tóm tắt
Sơ đồ vừa là một phương tiện dạy học trực quan, vừa là một phương pháp dạy học tích cực. Sơ đồ có khả năng khái quát hóa kiến thức một cách ngắn gọn, súc tích, dễ hiểu, khả năng truyền đạt thông tin hiệu quả. Bài viết đã đưa ra những nguyên tắc, quy trình thiết kế sơ đồ trên cơ sở phân tích vai trò của sơ đồ dạy học, đặc điểm bộ môn Giáo dục Kinh tế và pháp luật. Để kiểm nghiệm tính hiệu quả của việc thiết kế sơ đồ nhằm áp dụng trong dạy học bộ môn, chúng tôi tiến hành thực nghiệm sư phạm, kết quả thực nghiệm đã cho thấy tính hiệu quả, chính xác.
Tài liệu tham khảo
  1. [1].Phùng Văn Bộ (1999). Lý luận dạy học môn Giáo dục công dân, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội.
  2. [2].Nguyễn Văn Cường – Đại học Poxđam (2004), Lí luận dạy học hiện đại, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội, Hà Nội.
  3. [3].Nguyễn Thị Thu Hoài (2020), Hướng dẫn dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật theo chương trình giáo dục phổ thông mới, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội, (tr 22-23).
  4. [4].Trần Thu Hiền (2019),Vận dụng kết hợp kĩ thuật sơ đồ tư duy với phương pháp dạy học theo nhóm trong dạy học ở trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu, Tạp chí Giáo dục, số 458, kì 2 tháng 7/2019, (tr 26).
  5. [5].Chu Thị Mai Hương (2018),Sử dụng sơ đồ để phát triển kĩ năng tự học cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông, Tạp chí Giáo dục, số 439, kì 10 tháng 10/2018, (tr 25).
  6. [6].Nguyễn Văn Hộ (2002), Lý luận dạy học, NXB Giáo dục, Hà Nội.
  7. [7].Nguyễn Phương Liên, Phạm Hương Giang (2018), Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học địa lí ở trường trung học phổ thông,Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt 8/2018, (tr 243-246).
  8. [8].Hoàng Phê (1998), Từ điển Tiếng việt, NXB Đà Nẵng.