NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP SƯ PHẠM

Từ khóa:
Giá trị nghề nghiệp giáo dục giá trị nghề nghiệp thực tập sư phạm sinh viên giáo dục mầm non
Tóm tắt
Giáo dục giá trị nghề nghiệp trong đào tạo giáo viên mầm non có vai trò quan trọng và mang tính cấp thiết trong giai đoạn hiện nay. Giáo dục giá trị nghề nghiệp cho sinh viên được thực hiện qua nhiều con đường, trong đó thực tập sư phạm giữ vai trò quan trọng và chiếm ưu thế to lớn hơn, bởi qua thực tập sư phạm, sinh viên được trải nghiệm nghề nghiệp một cách sâu sắc, từ đó nhận thức được các giá trị nghề nghiệp, có thái độ nghề nghiệp và các hành vi nghề nghiệp phù hợp với chuẩn mực của xã hội. Bài viết đề cập tới những vấn đề chung về giáo dục giá trị nghề nghiệp trong đào tạo giáo viên mầm non và một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục giá trị nghề nghiệp cho sinh viên ngành giáo dục mầm non qua thực tập sư phạm.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2023), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non. Ban hành kèm theo Thông tư số 01/2023/TT-BGDĐT, Hà Nội.
  2. [2]. Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội. (2021), Thông tư số 09/2021/TT-BLĐTBXH về chuẩn đầu ra trình độ cao đẳng ngành Giáo dục mầm non. Hà Nội
  3. [3]. Trương Thị Hồng Diệp, Các yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục giá trị nghề nghiệp cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non qua thực tập nghề nghiệp. Tạp chí Thiết bị Giáo dục: Nghiên cứu Ứng dụng, Tập 2, số 311, tháng 4 năm 2024, tr. 154-156
  4. [4]. Vũ Thị Yến Nhi (2018), Giáo dục giá trị nghề nghiệp cho sinh viên ngành cao đẳng giáo dục mầm non thông qua thực tập nghề nghiệp. Luận án tiến sỹ, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam. Hà Nội.
  5. [5]. Quốc hội (2019), Luật Giáo dục số 43/2019/QH14, Hà Nội
  6. [6]. Đặng Lộc Thọ, Vũ Thị Quỳnh, Trần Thị Thơm, Quản lí hoạt động giáo dục giá trị nghề nghiệp cho sinh viên Trường Đại học Thủ đô Hà Nội theo yêu cầu đổi mới. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, Tập 18, số 6, tháng 6 năm 2022, tr. 49-56
  7. [7]. Thủ tướng Chính phủ. (2022), Quyết định số 131/QĐ-TTg về việc phê duyệt Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2021–2030, tầm nhìn đến năm 2045. Hà Nội
  8. [8]. Ngô Thanh Thủy, Thực trạng mức độ nhận thức các giá trị nghề nghiệp của nữ học sinh trung học phổ thông. Tạp chí Giáo dục, tập 24, số 17, tháng 9 năm 2024, tr. 42-47