CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG MÔN ĐỊA LÍ LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Từ khóa:
Cơ sở khoa học Dạy học phát triển năng lực năng lực địa lí tổ chức dạy học địa lí 10
Tóm tắt
Bài báo tập trung phân tích và hệ thống hóa các cơ sở khoa học, bao gồm các lý thuyết học tập nền tảng và lý luận dạy học hiện đại, làm nền tảng cho việc tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực trong môn Địa lí lớp 10. Bằng cách phân tích các lý thuyết cốt lõi như Thuyết Kiến tạo, Vùng phát triển gần, và các mô hình về phong cách học tập, bài viết luận giải và đưa ra các ví dụ vận dụng cụ thể vào thực tiễn giảng dạy Địa lí 10. Mục tiêu của bài viết là cung cấp một khung lý thuyết vững chắc, giúp giáo viên có thể thiết kế và triển khai các hoạt động dạy học hiệu quả, nhằm phát triển năng lực địa lí cho học sinh, đáp ứng yêu cầu của Chương trình GDPT 2018
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018). Chương trình giáo dục phổ thông - Chương trình tổng thể. Hà Nội
  2. [2]. Lê Anh Phương (Chủ biên) (2020). Kiểm tra, đánh giá trong giáo dục. NXB Đại học Huế.
  3. [3]. Nguyễn Thành Nhân, Nguyễn Đức Vũ, Nguyễn Đức Cương, Nguyễn Thị Hiển, Trần Thị Hải Lê, Cao Thị Hoa (2024). Giáo trình phương pháp dạy học môn lịch sử và địa lí trung học cơ sở. NXB Đại học Huế.
  4. [4]. Spencer, L. M., & Spencer, S. M (1993). Competence at Work: Models for Superior Performance. John Wiley & Sons.