DẠY HỌC TÍCH HỢP TIẾNG VIỆT VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

Từ khóa:
Giáo dục đạo đức dạy học tích hợp đọc hiểu văn học thiếu nhi Tiếng Việt tiểu học.
Tóm tắt
Bài viết phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống trong dạy học môn Tiếng Việt ở bậc tiểu học. Căn cứ vào quan điểm đổi mới của chương trình GDPT 2018 và các lý thuyết giáo dục hiện đại, bài viết nhấn mạnh vai trò của văn học thiếu nhi như một phương tiện truyền tải giá trị đạo đức và nhân cách. Trên cơ sở khảo sát thực tế cho thấy nhiều giáo viên mới chỉ dừng ở việc hỏi đáp nội dung mà chưa khai thác hiệu quả các giá trị sống tiềm ẩn. Do đó, bài viết đề xuất các giải pháp gồm: thiết kế hệ thống câu hỏi mở gắn giá trị đạo đức, tổ chức hoạt động trải nghiệm - sáng tạo gắn với nội dung văn bản, áp dụng mô hình ba bước (Cảm nhận - Liên hệ - Hành động), và tăng cường bồi dưỡng chuyên môn cũng như chuẩn hóa học liệu tích hợp. Kết quả mong đợi là thông qua các phương pháp này, giáo viên sẽ phát huy được tiềm năng của văn học thiếu nhi để giáo dục nhân cách, góp phần hình thành phẩm chất yêu thương, trung thực, và kỷ luật ở học sinh tiểu học.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Banks, J. A., & Banks, C. A. M. (2010). Multicultural education: Issues and perspectives (7th ed.). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.
  2. [2]. Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018). Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.
  3. [3]. Lawrence Kohlberg. (1984). Essays on moral development: Vol. II. The psychology of moral development. San Francisco, CA: Harper & Row.
  4. [4]. Lê Phương Liên. (2018). Giá trị giáo dục trong văn học thiếu nhi Việt Nam. Nhà xuất bản Kim Đồng.
  5. [5]. Melissa Parks & Mary E. Oslick. (2021). Using children’s literature to embed character education in primary classrooms. Dimensions, 49(2), 29-33.
  6. [6]. Nel Noddings. (1992). The challenge to care in schools: An alternative approach to education. New York, NY: Teachers College Press.
  7. [7]. Nguyễn Hồng Thắng. (2021). Vai trò của văn học thiếu nhi trong giáo dục tiểu học. Tạp chí Giáo dục Tiểu học, (28), 15-20.
  8. [8]. Nguyễn Minh Thuyết. (2020). Ngữ văn trong chương trình giáo dục phổ thông mới: Từ lý thuyết đến thực tiễn. Tạp chí Giáo dục, (490), 3-7.
  9. [9]. Nguyễn Thị Hạnh & Lê Minh Tâm. (2020). Dạy học tích hợp giá trị sống ở tiểu học - lý luận và thực tiễn. Kỷ yếu Hội thảo Giáo dục Quốc gia, 110-117.
  10. [10]. (2022). Thực hành tích hợp đạo đức trong dạy học Tiếng Việt lớp 3. Tạp chí Giáo dục và Phát triển, (12), 30-34.
  11. [11]. Nguyễn Thị Thanh Huyền & Lê Thị Kim Ngân. (2020). Văn học thiếu nhi như môi trường giáo dục đạo đức mềm mại. Tạp chí Khoa học Giáo dục, (72), 45-50.
  12. [12]. Phạm Thị Thu Hiền. (2021). Tích hợp giáo dục đạo đức trong dạy học đọc hiểu văn bản ở tiểu học. Tạp chí Giáo dục, (506), 22-25.
  13. [13]. Trần Bá Hoành. (2019). Dạy học phát triển phẩm chất và năng lực học sinh tiểu học. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm.
  14. [14]. Trịnh Thu Tuyết. (2020). Văn học thiếu nhi và giá trị sống trong dạy học Tiếng Việt. Tạp chí Khoa học Giáo dục, (64), 14-18.