TÍCH HỢP VĂN HOÁ DÂN GIAN NHẰM GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO TRẺ 5-6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

Từ khóa:
Văn hoá dân gian đạo đức hoạt động trải nghiệm trẻ mầm non.
Tóm tắt
Hiện nay, ở các nước trên thế giới nói chung và ở nước ta nói riêng vấn đề giáo dục ĐĐ (ĐĐ) cho trẻ MN (MN) đang được quan tâm. Tuy nhiên hiện nay, việc tích hợp văn hoá dân gian (VHDG) nhằm giáo dục ĐĐ cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động trải nghiệm (HĐTN) chưa được quan tâm đúng mức. Việc tích hợp VHDG nhằm giáo dục ĐĐ cho trẻ 5-6 tuổi thông qua HĐTN giúp trẻ giữ được bản sắc văn hoá dân tộc, hình thành các giá trị ĐĐ tốt đẹp bước vào đời. Ngoài ra, tăng cơ hội cho trẻ trải nghiệm các nét đẹp VHDG, thỏa mãn nhu cầu vừa học, vừa chơi của trẻ, từ đó góp phần phát triển ĐĐ cho trẻ MN.
Tài liệu tham khảo
  1. [1] Đào Thanh Âm (2010), HĐTN trong giáo dục MN, Nhà xuất bản Giáo dục.
  2. [2]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021), Chương trình Giáo dục MN, NXB Giáo dục Việt Nam.
  3. [3]. Nguyễn Hữu Châu (2004), Những vấn đề cơ bản về chương trình và quá trình dạy học, NXB Giáo dục.
  4. [4]. Lê Thị Kim Hương (2015), Giáo dục ĐĐ cho trẻ thông qua các HĐTN, NXB Khoa học Xã hội.
  5. [5]. Lê Thu Hương, Phạm Mai Chi (2005), Tích hợp trong giáo dục MN, NXB Giáo dục.
  6. [6]. Vũ Ngọc Khánh (2020), HĐTN trong MN: Phương pháp và thực hành, NXB Chính trị Quốc gia.
  7. [7]. Bùi Thị Lan (2020), Tích hợp giáo dục ĐĐ trong chương trình giáo dục MN. Tạp chí Khoa học và Giáo dục.
  8. [8]. Phan Huy Lê (2019), VHDG và HĐTN trong giáo dục MN. NXB Khoa học Xã hội.
  9. [9]. Lê Thị Bích Liên (2020), Tích hợp VHDG trong chương trình giáo dục MN, Tạp chí Giáo dục và Phát triển.
  10. [10]. Đặng Thị Lợi & Nguyễn Thị Tân (2015), Tích hợp VHDG trong giáo dục MN, Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục.
  11. [11]. Nguyễn Thị Phương (2010), VHDG và giáo dục MN. Tạp chí Giáo dục và Phát triển.
  12. [12]. David Carr (2003), Moral Development and Reality: Beyond the Theories of Kohlberg, Routledge.
  13. [13]. David A. Kolb (1984), Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development, Prentice Hall.
  14. [14]. Emily L. Williams (2013), Experiential Learning and Moral Development in Early Education, Routledge.