QUAN ĐIỂM PHƯƠNG PHÁP LUẬN TRONG LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Từ khóa:
quan điểm phương pháp luận phát triển người văn hoá trong quản lý tính toàn vẹn tiếp cận phức hợp thực tiễn khách quan tiêu chuẩn chân lý
Tóm tắt
Những quan điểm phương pháp luận giúp cho nhà lãnh đạo và quản lý Từgiáo dục khi xem xét và giải quyết vấn đề của thực tiễn quản lý cần ưu tiên cho việc xác định quan điểm phương pháp luận trước khi đi vào cụ thể. Phải hiểu rõ bản chất của quản lý là quản lý sự phát triển người, do đó không thể khác là đặt toàn bộ sự lãnh đạo và quản lý trong môi trường văn hoá, trong bối cảnh đó, nhân cách của người lãnh đạo là phương tiện quan trọng. Cuối cụng, đối tượng quản lý được xem như một chỉnh thể toàn vẹn chứa đầy những quan hệ ngang dọc ràng buộc, cho nên tiếp cận phức hợp tỏ ra ưu trội để giải quyết thực trạng quản lý
Tài liệu tham khảo
  1. [1].V.G. Afanasev: Bàn về tiếp cận hệ thống trong nhận thức xã hội. Tạp chí Những vấn đề triết học, số 6/1973
  2. [2].V.G. Afanaxep: Con người trong quản lý xã hội. NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1979
  3. [3].Jamshid Gherajedaghi (2005): Tư duy hệ thống. Quản lý hỗn độn và phức hợp. NXB. Khoa học xã hội
  4. [4].Trần Kiểm (2010): Khoa học tổ chức và quản lý trong giáo dục. NXB. Đại học Sư phạm
  5. [5].Trần Kiểm (2012): Khoa học tổ chức và tổ chức giáo dục. In lần thứ hai. NXB. Đại học Sư phạm
  6. [6].Trần Kiểm (2015): Tiếp cận hiện đại trong quản lý giáo dục. In lần thứ tám. NXB. Đại học Sư phạm
  7. [7].Trần Kiểm (2021): Những vấn đề cơ bản của Khoa hc Quản lý giáo dục. In lần thứ chín (Có chỉnh lý, bổ sung), NXB. Đại học Sư phạm
  8. [8].C. Mác và Ph. ăng-ghen. Toàn tập. tập 23. NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1993
  9. [9].John C. Maxwell: Phát triển kỹ năng lãnh đạo. NXB Lao động và Xã hội, Hà Nội, 2012
  10. [10].Edgar Morin (2008): Bảy tri thức tất yếu cho nền giáo dục tương lai. NXB. Tri thức.