ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – MARKETING

Từ khóa:
Thực trạng Giải pháp Giáo dục thể chất Đại học Tài chính - Marketing.
Tóm tắt
Bằng các phương pháp nghiên cứu thực tiễn, bài viết đã tiến hành đánh giá thực trạng Chương trình Giáo dục thể chất tại trường Đại học Tài chính – Marketing. Đánh giá dựa trên 5 tiêu chí: Thực trạng cơ sở vật chất đảm bảo cho môn học Giáo dục thể chất; Thực trạng đội ngũ giảng viên giảng dạy môn học Giáo dục thể chất; Thực trạng chương trình giảng dạy môn học Giáo dục thể chất; Thực trạng đánh giá môn học Giáo dục thể chất; Thực trạng lựa chọn các môn học Giáo dục thể chất tại trường Đại học Tài chính – Markeing. Kết quả nghiên cứu sẽ giúp các nhà quản lý có những biện pháp khả thi nhằm nâng cao chất lượng Chương trình Giáo dục thể chất cho sinh viên trong nhà trường.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Công văn số 3946/ BGDĐT-GDTC ngày 31/08/2018 vè việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục thể chất, hoạt động thể thao và y tế trường học năm học 2018 - 2019
  2. [2]. Đỗ Vĩnh, Huỳnh Trọng Khải (2010), Phương pháp thống kê TDTT, NXB TDTT, Hà Nội.
  3. [3]. Thủ tướng Chính phủ, quyết định sô: 2160/QĐ-TTg, ngày 11 tháng 03 năm 2013
  4. [4]. Nguyễn Đức Văn (2000), Phương pháp thống kê trong TDTT, NXB TDTT, Hà Nội.
  5. [5]. Nguyễn Tiên Tiến và cộng sự (2016), “ Giáo trình phương pháp nghiên cứu khoa học trong TDTT” nhà xuất bản Đại học Quốc gia TP.HCM.
  6. [6]. PGS. Nguyễn Toán, TS. Phạm Danh Tốn (2006), Lý luận và phương pháp TDTT, NXB TDTT, Hà Nội.