Tích hợp văn hóa địa phương Bình Dương trong hoạt động cho trẻ mầm non làm quen với tác phẩm văn học

Từ khóa:
Giáo dục văn hóa văn hóa địa phương Bình Dương trẻ mầm non hoạt động làm quen với tác phẩm văn học giáo dục tích hợp
Tóm tắt
Mục tiêu của Giáo dục mầm non là giúp trẻ em phát triển toàn diện trẻ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một. Ngôn ngữ là lĩnh vực góp phần đặc biệt quan trong sự phát triển toàn diện đó, hàm lượng vốn từ của trẻ nói lên mức độ hiểu biết của trẻ về môi trường xung quanh. Bài viết này tác giả mạnh dạn xây dựng một số biện pháp giáo dục tích hợp văn hóa địa phương Bình Dương trong hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học nhằm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, khơi dậy các giá trị văn hóa truyền thống trong đời sống tâm hồn trẻ thơ tỉnh Bình Dương nói riêng và trẻ mầm non trên cả nước nói chung. Kết quả bài viết có thể là những tài liệu hỗ trợ giáo viên tại các cơ sở giáo dục mầm non vận dụng khoa học, linh hoạt trong đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao hiệu quả chất lượng giảng dạy theo định hướng của chương trình mới.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Đảng bộ tỉnh Bình Dương (2015), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng bộ tỉnh Bình Dương lần thứ X nhiệm kỳ 2015-2020, Công ty Cổ phần in Khuyến Học Phía Nam – Tp Hồ Chí Minh
  2. [2]. Đinh Loan (2017), Giáo dục văn hoá truyền thống trong nhà trường, Truy xuất từ http://www. daibieunhandan.vn.
  3. [3]. Nguyễn Thị Thu Hiền (2012), Phát triển và tổ chức thực hiện chương trình giáo dục mầm non, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
  4. [4] .Nguyễn Thị Nga (2017), Xây dựng môi trường giáo dục đa văn hoá trong lớp mẫu giáo có nhiều trẻ ở nhiều dân tộc khác nhau, Truy xuất từ http://www. spmamnon. edu.vn. 5. Rideout, V.J., Vandewater, E.A.,
  5. [5]. Hội khoa học Lịch sử thành phố Hồ chí Minh(2004), Nam Bộ đất và người, (tập 2), NXB Trẻ.
  6. [6]. H. Ivon and D. Kuscevic, “School and the Cultural-Heritage Environment: Pedagogical, Creative and Artistic Aspects,” Center for Educational Policy Studies Journal, vol. 3, no. 2, pp. 29-50, 2013.
  7. [7] .Sơn Nam (2004), Lịch sử khẩn hoang miền Nam, NXB Trẻ
  8. [8] .T. T. C. Pham, Guidelines for intangible cultural heritage education in Vietnamese schools towards sustainable development goals. Ethnic Culture Publishing House, Ha Noi, 2020.
  9. [9]. O. Noviza and D. Suryana, “The development of learning themes based on local culture in early childhoodeducation,” 2013. [Online]. Available: https://www.academia.edu/36809453/the_development_of_learning_themes_ba_sed_local_culture_in_early_chilhood_education. [Accessed July 10, 2023].