1. Nghiên cứu & kinh nghiệm

VỮNG NIỀM TIN, VƯƠN TẦM KHÁT VỌNG HIỆN THỰC HOÁ HỆ GIÁ TRỊ NHÂN QUYỀN VIỆT NAM TRONG KỶ NGUYÊN MỚI

08:04 | 02/06/2026
aA

 

Đoàn Thị Hường, Trịnh Thị Thuý

 Giảng viên Khoa Công tác đảng, công tác chính trị

Trường sĩ quan Lục quân 2.

Email: [email protected]

Tóm tắt: Những thành tựu đạt được trong gần bốn thập niên đổi mới đã khẳng định tính đúng đắn của đường lối phát triển đất nước do Đảng Cộng sản Việt Nam khởi xướng và lãnh đạo, đồng thời cho thấy vai trò của việc không ngừng bổ sung, phát triển tư duy lý luận phù hợp với yêu cầu thực tiễn. Trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và quá trình chuyển đổi số diễn ra sâu rộng, khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng trở thành nhân tố có ý nghĩa quyết định đối với năng lực cạnh tranh và chất lượng tăng trưởng của mỗi quốc gia. Trên cơ sở phân tích quan điểm của Đại hội XIV của Đảng về phát triển con người, bài viết làm rõ vị trí của con người với tư cách là chủ thể sáng tạo, nguồn lực trung tâm và động lực quan trọng của quá trình phát triển. Từ đó, khẳng định yêu cầu tiếp tục hoàn thiện các cơ chế, chính sách nhằm phát huy tiềm năng, năng lực sáng tạo và trách nhiệm xã hội của mỗi cá nhân, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước trong giai đoạn mới.

Từ khóa: Hiện thực hoá; hệ giá trị; nhân quyền; kỷ nguyên mới.

Nhận bài: 20/5/2026; Biên tập: 22/5/2026;  Phản biện: 25/5/2026; Duyệt đăng: 27/5/2026.

Đặt vấn đề

Trong dòng chảy phát triển của  lịch sử dân tộc, quyền con người luôn là giá trị cốt lõi gắn liền với khát vọng tự do, phẩm giá và hạnh phúc. Sau hơn 40 năm đổi mới, đất nước ta chưa bao giờ có được cơ đồ, tiềm lực, vị thế và uy tín quốc tế như ngày nay . Đặc biệt với sự thành công của Đại hội XIV chính thức mở cánh cửa bước vào "kỷ nguyên vươn mình của dân tộc". Trong kỷ nguyên ấy, con người là điểm tựa vững chắc nhất để quốc gia bứt phá, là nguồn năng lượng nội sinh để hiện thực hóa khát vọng hùng cường. Đảng ta xác định: “Dân là gốc, Nhân dân là chủ thể, là trung tâm của công cuộc đổi mới, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc… lấy việc tôn trọng, bảo đảm, bảo vệ quyền con người, quyền công dân, hạnh phúc và sự hài lòng của nhân dân làm thước đo và mục tiêu phát triển” . Quyền con người dưới ánh sáng của Nghị quyết Đại hội XIV đánh dấu bước chuyển biến tư duy sâu sắc: Từ bảo đảm các quyền cơ bản sang kiến tạo không gian cho hạnh phúc, an toàn và lòng tự tôn dân tộc. Là vũ khí sắc bén để đập tan mọi luận điệu xuyên tạc, củng cố niềm tin, bảo vệ nền tảng tư tưởng và khẳng định con đường phát triển đúng đắn. Khi mỗi người dân vừa là đối tượng thụ hưởng, vừa là chủ thể sáng tạo, sẽ là động lực vô tận để hiện thực hóa khát vọng bảo vệ, bảo đảm hệ giá trị nhân quyền Việt Nam.

1. Tầm nhìn chiến lược và động lực hiện thức hoá quyền con người trong kỉ nguyên mới.

Thứ nhất, từ “bảo đảm quyền” đến “thụ hưởng hạnh phúc” - bước đột phá trong tư duy lý luận

Quyền con người là thành quả của tiến trình lịch sử lâu dài, gắn với đấu tranh vì phẩm giá và tự do của nhân loại. Trong khi các chuẩn mực quốc tế xác lập nhân quyền như một hệ giá trị phổ quát, quan điểm nhất quán của Việt Nam khẳng định quyền con người không tồn tại tách rời độc lập dân tộc và chủ quyền quốc gia. Thực tiễn lịch sử cho thấy, khi một dân tộc mất độc lập, các quyền cơ bản của con người khó có thể được bảo đảm. Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh đã nhấn mạnh “Không có gì quý hơn độc lập, tự do”[1].  Vì vậy, bảo vệ và thúc đẩy quyền con người trước hết phải gắn liền với giữ vững chủ quyền, ổn định chính trị và trật tự xã hội.

Nhận thức của Đảng về quyền con người không ngừng được phát triển. Từ cách tiếp cận thông qua “quyền công dân”, “quyền làm chủ” trong giai đoạn đầu đổi mới, đến việc chính thức ghi nhận “quyền con người” trong Cương lĩnh năm 1991 và hoàn thiện qua các kỳ Đại hội sau đó, đặc biệt là bước tiến hiến định trong Hiến pháp năm 2013, tư duy lý luận ngày càng toàn diện, hiện đại và hội nhập. Đại hội XIII tiếp tục khẳng định con người là trung tâm của phát triển, đồng thời nhấn mạnh “an ninh con người” như một trụ cột của an ninh quốc gia.

Đại hội XIV đánh dấu bước chuyển quan trọng trong tầm nhìn chiến lược: Từ “bảo đảm quyền” về phương diện pháp lý sang mục tiêu cao hơn là “thụ hưởng hạnh phúc” của người dân. Sự chuyển dịch này phản ánh bước phát triển về chất trong tư duy lý luận, từ xây dựng khuôn khổ bảo vệ quyền sang chú trọng mức độ hiện thực hóa quyền trong đời sống. Quyền con người không chỉ dừng ở sự ghi nhận hay bảo vệ, mà phải được cụ thể hóa bằng chất lượng sống, sự an toàn và mức độ hài lòng của người dân. Khi con người thực sự cảm nhận được phẩm giá và quyền lợi của mình được tôn trọng, họ sẽ trở thành chủ thể tích cực của phát triển, tạo nên nguồn lực nội sinh bền vững. Do đó, bước chuyển từ “bảo đảm quyền” sang “thụ hưởng hạnh phúc” là đột phá mang tính chiến lược, thể hiện tầm nhìn nhân văn sâu sắc trong kỷ nguyên mới.

Thứ hai, con người là trung tâm, là chủ thể của kỷ nguyên vươn mình

Trong tầm nhìn phát triển mới, con người được đặt ở vị trí trung tâm, vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự phát triển. Kỷ nguyên vươn mình của dân tộc không chỉ phản ánh khát vọng phát triển mà còn hàm chứa bước tiến về tư duy quyền con người: con người không còn bị giới hạn như một “nguồn lực” mà trở thành chủ thể sáng tạo của tiến trình phát triển.

Mọi đường lối, chính sách đều phải quy chiếu về con người, lấy hạnh phúc, sự an toàn và mức độ thụ hưởng của nhân dân làm thước đo. “Vươn mình” không thể chỉ được đo bằng tốc độ tăng trưởng kinh tế mà phải được đánh giá qua khả năng bảo đảm và mở rộng các quyền phát triển của con người. Trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, con người trở thành yếu tố quyết định năng lực cạnh tranh quốc gia. Quan điểm “lấy con người làm trung tâm, lấy nhân dân làm gốc” là linh hồn của chiến lược phát triển quốc gia đã được Việt Nam hiện thực hóa bằng những thành tựu phát triển toàn diện và có sức thuyết phục cao. Trong hơn bốn thập niên đổi mới, chỉ số phát triển con người (HDI) không ngừng tăng lên, hiện nay đạt khoảng 0,766 điểm đưa Việt Nam vào nhóm các quốc gia có mức phát triển con người cao; tỷ lệ hộ nghèo giảm mạnh, tỷ lệ nghèo đa chiều chung toàn quốc năm 20252,95%, giảm 1,11% so với năm 2024[2], cùng với đó, hệ thống giáo dục được mở rộng thiết lập lộ trình miễn học phí cho trẻ em mầm non và học sinh phổ thông, y tế đạt nhiều tiến bộ với tuổi thọ trung bình khoảng 74,5 tuổi, năm 2026 độ bao phủ bảo hiểm y tế đạt 95%, xây dựng hệ thống y tế công bằng, chất lượng, hiệu quả, bền vững, phấn đấu đến năm 2030 cơ bản miễn viện phí toàn dân[3]. Các mục tiêu phát triển hệ thống an sinh xã hội toàn diện với các chính sách phòng ngừa, giảm thiểu và khắc phục rủi ro cho người dân, bảo đảm trợ giúp cho các nhóm đối tượng yếu thế.  Những kết quả này không chỉ phản ánh sự tăng trưởng về kinh tế mà quan trọng hơn là minh chứng rõ nét cho định hướng phát triển vì con người, bảo đảm công bằng xã hội và nâng cao chất lượng sống.

Mối quan hệ giữa cá nhân và cộng đồng trong kỷ nguyên mới được đặt trong sự cân bằng biện chứng giữa quyền con người và lợi ích quốc gia - dân tộc. Đây chính là sự hiện thực hóa sâu sắc nhất bài học "Dân là gốc": Dân có yên, gốc có vững thì nước mới thịnh. Khi quyền và lợi ích của nhân dân được bảo đảm, nền tảng quốc gia sẽ vững chắc, tạo động lực cho sự “vươn mình” bền vững.

 Thứ ba, quyền con người - giá trị cốt lõi và nguồn lực nội sinh của phát triển

Đại hội XIV đã nâng tầm nhận thức khi xem quyền con người là “nguồn lực nội sinh” quan trọng nhất, gắn với khả năng giải phóng và phát huy sức sáng tạo của xã hội. Bảo đảm quyền con người thực chất là tạo dựng môi trường để mỗi cá nhân phát huy năng lực. Khi dân chủ được mở rộng, pháp luật minh bạch, công lý được bảo vệ, niềm tin xã hội được củng cố, từ đó khơi dậy động lực sáng tạo và cống hiến. Cải cách thể chế, xây dựng nhà nước pháp quyền và nâng cao hiệu quả quản trị là những điều kiện then chốt để chuyển hóa quyền thành động lực phát triển.

Đồng thời, bảo đảm quyền con người góp phần củng cố “thế trận lòng dân” – yếu tố nền tảng của ổn định chính trị và phát triển bền vững. Khi quyền lợi được bảo vệ công bằng, sự đồng thuận xã hội được tăng cường, tạo nên sức mạnh tổng hợp cho quốc gia. Lịch sử đã chứng minh rằng khi ý Đảng hợp với lòng dân, sức mạnh phát triển sẽ được nhân lên vượt bậc.

Trong bối cảnh chuyển đổi số và kinh tế tri thức, quyền tiếp cận giáo dục, tri thức và công nghệ trở thành yếu tố quyết định. Bảo đảm công bằng trong tiếp cận các nguồn lực này không chỉ là yêu cầu về quyền con người mà còn là đòn bẩy chiến lược để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, tăng cường năng lực cạnh tranh quốc gia và vượt qua bẫy thu nhập trung bình.

Như vậy, quyền con người trong kỷ nguyên mới được đặt trong mối quan hệ thống nhất giữa mục tiêu và động lực phát triển. Lấy con người làm trung tâm không chỉ là định hướng chính trị mà còn là nguyên lý vận hành của chiến lược phát triển bền vững. Khi quyền con người được hiện thực hóa đầy đủ, nó sẽ trở thành “động cơ nội sinh” mạnh mẽ, tạo nền tảng cho khát vọng phát triển đất nước hùng cường, thịnh vượng.

2. Củng cố niềm tin, kiến tạo động lực hiện thực hóa hệ giá trị nhân quyền Việt Nam trong kỷ nguyên vươn mình.

Việc hiện thực hóa hệ giá trị nhân quyền ở Việt Nam diễn ra trong bối cảnh nhiều thách thức đan xen. Sự phát triển chưa đồng đều, chênh lệch tiếp cận các dịch vụ cơ bản, cùng với tác động của kinh tế thị trường và hội nhập quốc tế đang làm gia tăng nguy cơ bất bình đẳng. Trong kỷ nguyên số, mở rộng quyền tiếp cận thông tin đi kèm với rủi ro về tin giả, xâm phạm quyền riêng tư và bất ổn xã hội. Bên cạnh đó, các thách thức phi truyền thống như biến đổi khí hậu, dịch bệnh, già hóa dân số, cùng những hạn chế trong tổ chức thực thi và các luận điệu xuyên tạc về nhân quyền tiếp tục ảnh hưởng đến niềm tin xã hội. Điều này đòi hỏi hệ thống bảo đảm quyền con người phải vừa vững về pháp lý, vừa linh hoạt trong thực tiễn. Do đó cần một hệ thống giải pháp đồng bộ, trong đó trọng tâm là củng cố niềm tin xã hội và phát huy động lực nội sinh từ con người.

Thứ nhất, hoàn thiện hệ thống pháp luật về quyền con người gắn với quản trị số là giải pháp nền tảng nhằm thiết lập hành lang pháp lý vững chắc bảo đảm quyền con người trong bối cảnh phát triển mới. Trọng tâm của quá trình này là xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa hiện đại, trong đó quyền con người không chỉ được ghi nhận mà còn được bảo đảm thực thi hiệu quả thông qua các thiết chế pháp lý và công nghệ.

Hiến pháp năm 2013 đã dành Chương II gồm 36 điều để ghi nhận, bảo vệ và bảo đảm quyền con người, quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân. Trên cơ sở đó, cần tiếp tục hoàn thiện pháp luật về bảo vệ dữ liệu cá nhân, quyền tiếp cận thông tin, đồng thời xây dựng khuôn khổ pháp lý kiểm soát các rủi ro từ trí tuệ nhân tạo, tin giả và hành vi thao túng thông tin. Đây là bước chuyển quan trọng từ mô hình quản trị truyền thống sang quản trị số thông minh, minh bạch và lấy con người làm trung tâm.

Song song với đó, cần đẩy mạnh tái cấu trúc bộ máy nhà nước trên nền tảng số, bảo đảm phân công, phối hợp và kiểm soát quyền lực hiệu quả. Việc ứng dụng dữ liệu số trong giám sát quyền lực cho phép phát hiện sớm và ngăn chặn kịp thời các nguy cơ lạm quyền, qua đó bảo vệ quyền con người một cách chủ động. Phát triển chính phủ số, dữ liệu mở không chỉ nâng cao hiệu quả quản lý mà còn mở rộng sự tham gia của người dân. Đồng thời, cần xây dựng đội ngũ cán bộ có phẩm chất, năng lực và tư duy số, lấy sự hài lòng của người dân làm thước đo, gắn với phòng, chống tham nhũng, lãng phí nhằm củng cố niềm tin và bảo đảm thực thi quyền con người trong thực tiễn.

Thứ hai, đổi mới tư duy, nâng cao nhận thức và xây dựng văn hóa quyền con người trong kỷ nguyên số. Đây là điều kiện tiên quyết để đưa quyền con người từ khuôn khổ pháp lý trở thành chuẩn mực ứng xử xã hội. Giáo dục quyền con người cần được đổi mới theo hướng thực chất, gắn với đời sống, trở thành một phần của văn hóa và đạo đức công vụ. Việc đẩy mạnh truyền thông trên các nền tảng số không chỉ nhằm phổ biến kiến thức mà còn góp phần hình thành năng lực nhận diện và phản biện thông tin, giúp người dân chủ động trước các luồng thông tin sai lệch.

Đối với đội ngũ cán bộ, cần nâng cao nhận thức chính trị và trách nhiệm công vụ, coi việc bảo đảm quyền con người là nhiệm vụ cốt lõi. Tinh thần phục vụ, tôn trọng nhân phẩm và quyền lợi chính đáng của người dân phải trở thành nguyên tắc hành động trong thực thi công vụ. Đối với xã hội, giáo dục quyền con người cần được triển khai rộng khắp, từ nhà trường đến các tổ chức xã hội, nhằm hình thành một môi trường thượng tôn pháp luật và đề cao giá trị con người. Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, việc chủ động truyền thông đối ngoại về thành tựu nhân quyền có ý nghĩa quan trọng trong việc nâng cao vị thế và hình ảnh quốc gia, đồng thời góp phần đấu tranh với các thông tin sai lệch.

Thứ ba, gắn kết quyền con người với trách nhiệm và nghĩa vụ công dân. Thực thi quyền con người không thể tách rời nghĩa vụ xã hội, mà phải đặt trong mối quan hệ hài hòa giữa quyền lợi cá nhân và lợi ích quốc gia. Việc cụ thể hóa nguyên tắc này theo tinh thần Hiến pháp 2013 là yêu cầu quan trọng nhằm bảo đảm sự cân bằng giữa “thụ hưởng” và “trách nhiệm”. Quyền con người, trong những trường hợp cần thiết, có thể bị hạn chế vì lợi ích chung, như bảo vệ an ninh quốc gia, trật tự xã hội và sức khỏe cộng đồng. Đây không phải là sự phủ nhận quyền tự do, mà là cơ chế bảo vệ lợi ích chung và ngăn ngừa sự lạm dụng quyền.

Từ góc độ quản trị, cần tạo điều kiện để người dân tham gia tích cực vào các hoạt động phát triển kinh tế - xã hội, qua đó nâng cao ý thức trách nhiệm và sự gắn bó với cộng đồng. Khi mỗi cá nhân nhận thức rõ mối liên hệ giữa quyền lợi và nghĩa vụ, việc thực thi quyền con người sẽ trở nên bền vững hơn. Nhà nước không chỉ bảo đảm quyền mà còn phải kiến tạo môi trường thuận lợi để người dân thực hiện nghĩa vụ một cách tự giác và hiệu quả. Đây chính là cơ sở để hình thành “thế trận lòng dân” vững chắc, tạo nền tảng cho sự phát triển ổn định và lâu dài.

Thứ tư, thực hành dân chủ thực chất, nâng cao chất lượng “dân thụ hưởng”. Trong giai đoạn hiện nay, dân chủ cần được hiện thực hóa bằng những kết quả cụ thể trong đời sống của người dân. Việc lấy sự hài lòng và mức độ thụ hưởng của người dân làm thước đo là bước phát triển quan trọng trong tư duy quản trị. Đặc biệt, ứng dụng công nghệ số trong quản trị xã hội cho phép người dân tham gia giám sát, phản hồi và đánh giá chính sách một cách trực tiếp và kịp thời, góp phần nâng cao tính minh bạch và hiệu quả quản lý.

Đồng thời, cần bảo đảm công bằng trong tiếp cận các cơ hội phát triển, thu hẹp khoảng cách giàu nghèo và nâng cao chất lượng dịch vụ công. Dân chủ phải đi đôi với kỷ cương pháp luật, bảo đảm sự ổn định và phát triển bền vững. Nhà nước cần chuyển từ vai trò quản lý sang phục vụ, chủ động cung cấp các dịch vụ công thuận tiện, tạo điều kiện để người dân tiếp cận và thụ hưởng các quyền một cách dễ dàng. Việc tăng cường cơ chế giám sát quyền lực và phòng, chống tham nhũng là yếu tố quan trọng để củng cố niềm tin xã hội.

3. Kết luận

 Có thể thấy, việc củng cố niềm tin xã hội và phát huy sức mạnh nội sinh từ con người giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong quá trình hiện thực hóa hệ giá trị nhân quyền Việt Nam trong kỷ nguyên phát triển mới. Đây không chỉ là yêu cầu trước mắt mà còn là vấn đề có ý nghĩa lâu dài đối với sự phát triển bền vững của đất nước. Trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, chuyển đổi số và kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ, con người càng cần được đặt ở vị trí trung tâm của mọi chủ trương, chính sách phát triển.

Để làm được điều đó, cần tiếp tục hoàn thiện thể chế pháp luật, bảo đảm quyền con người gắn với quyền và lợi ích chính đáng của công dân, đồng thời chú trọng nâng cao nhận thức xã hội về quyền con người trong điều kiện mới. Việc phát huy dân chủ thực chất, tăng cường đối thoại, lắng nghe ý kiến nhân dân và gắn quyền với trách nhiệm công dân sẽ góp phần tạo nên sự đồng thuận xã hội và củng cố niềm tin của nhân dân đối với Đảng và Nhà nước. Khi mỗi cá nhân có điều kiện phát triển toàn diện, được cống hiến và được bảo đảm các quyền cơ bản, đó cũng chính là nền tảng quan trọng để khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc.

 

TÀI LIỆU THAM KHẢO

[1]. Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn (2026) Quyết định số 806/QĐ-BNNMT ngày 11/03/2026 của Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn công bố kết quả rà soát hộ nghèo, hộ cận nghèo năm 2025 toàn quốc.

[2]. Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, XIV Nxb Chính trị quốc gia Sự thật,  Hà Nội, tập I, tập II.

[3]. Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2022), Giáo trình lý luận và pháp luật về quyền con người, Nxb Lý luận chính trị, Hà Nội.

[4]. Nguyễn Phú Trọng (2022), Một số vấn đề lý luận và thực tiễn về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội.

[5]. Tạp chí Cộng sản điện tử, Tổng Bí thư Tô Lâm trao đổi chuyên đề “Kỷ nguyên phát triển mới - Kỷ nguyên vươn mình của dân tộc Việt Nam”, https://www.tapchicongsan.org.vn, ngày 25/11/2024.

 

Ý kiến bạn đọc
NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN VÀ SƯ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐÁP ỨNG CHUẨN HÓA ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
ThS. Trần Đức Khánh Hùng Khoa Giáo dục Quốc phòng và An ninh - Đại học Bách khoa Hà Nội [email protected]   Tóm tắt: Trong bối cảnh toàn cầu hóa, hội nhập quốc tế sâu rộng và sự phát triển mạnh mẽ của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đã trở thành mục tiêu cốt lõi, sống còn của các học viện, nhà trường hiện nay. Để hướng tới mục tiêu cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao, toàn diện về phẩm chất, năng lực, nhận thức và nhân cách, đáp ứng trọn vẹn yêu cầu khắt khe của thị trường lao động; việc cụ thể hóa chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục là một tất yếu khách quan. Trong hành trình đó, khâu then chốt mang tính quyết định chính là chuẩn hóa và nâng cao chất lượng đội ngũ “người Thầy”, đặc biệt là lực lượng giảng viên khoa học xã hội và nhân văn. Đây là đội ngũ giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong việc định hình thế giới quan, nhân sinh quan và phông văn hóa cho người học, đồng thời là nhân tố đóng góp trực tiếp vào chất lượng giảng dạy, nghiên cứu khoa học và xây dựng môi trường giáo dục tiên tiến, mẫu mực. Từ khóa: Khoa học xã hội và nhân văn; năng lực; sư phạm.
       PGS.TS Nguyễn Gia Cầu                                                                     Viện NCHTPT Giáo dục Tóm tắt: Bài viết phân tích một số tiền đề lí luận về tư tưởng “thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt” trong bối cảnh đổi mới quan lí giáo dục theo Nghị quyết 29/NQ-TW ngày 4/11/2023 của BCHTW Đảng. Đồng thời dưới góc độ quản lí giáo dục, tác giả cũng nêu một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Các giải pháp đó có cơ sở lí luận và thực tiễn, có tính khả thi cao.  
Hòa trong không khí tưng bừng của cả nước chào mừng tri ân các nhà giáo, vừa qua THCS-THPT Newton long trọng tổ chức “Lễ kỷ niệm 40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” nhằm tôn vinh những thầy giáo, cô giáo đang từng ngày từng giờ say sưa trên bục giảng để cống hiến to lớn cho sự nghiệp trồng người.
Khi nói về công lao của những thầy, cô giáo đối với sự nghiệp giáo dục miền núi Nghệ An, không thể không nói đến cố Nhà giáo Ưu tú Lô Xuân Minh – cố Hiệu trưởng Trường THSP Miền núi Nghệ An.
Hằng năm, cứ vào mùa khai trường, vào những ngày của tháng 11, trong tâm trí tôi lại sống dậy mạnh mẽ những kỉ niệm vui buồn, sâu sắc của một thuở đi dạy học nhiều gian nan vất vả, nhiều khó khăn và thương nhớ. Với tôi, tình cảm tôn sư trọng đạo, đạo lí tôn sư trọng đạo luôn luôn âm thầm, sâu lắng nhưng cũng hết sức mạnh mẽ và cao cả. Xin chia sẻ đôi điều về những ngày thương khó của một thuở đi dạy học như là sự tri ân đối với nghề nghiệp cao quý mà mình đã mang duyên nợ suốt cả cuộc đời. Và, cũng từ những ngày dạy học thương khó đó rút ra được những suy ngẫm sâu sắc về truyền thống tôn sư trọng đạo trong dòng chảy văn hóa Việt.                           
Ngày 03/11/ 2022 Hội Cựu Giáo chức tỉnh Lạng Sơn tổ chức Hội nghị biểu dương hội viên tiêu biểu và Kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2022)
Ngày 01/11/2022 Hội Cựu Giáo chức Học viện Ngân Hàng tổ chức Đại hội lần thứ 2 nhiệm kỳ 2022 -2027tại hội trường lớn Học viện Ngân hàng. Dự Đại hội có 158/235 hội viên đã được triệu tập. Đại hội vinh dự được đón tiếp các đại biểu, khách mời đại diện cho Hội Cựu giáo chức Việt Nam, Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, Công đoàn Ngân hàng Việt Nam, Lãnh đạo Học viện Ngân Hàng.  
GCVN: Kì thi Học sinh giỏi các môn văn hóa và khoa học được tổ chức thường niên là một hoạt động chuyên môn quan trọng nhằm đánh giá chất lượng giáo dục mũi nhọn của các trường THCS.
Dạy học trực tuyến là phương thức dạy học từ xa với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, người dạy và người học thực hiện các hoạt động tương tác với nhau thông qua màn hình ảo nhằm thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ dạy học theo chương trình, kế hoạch đã xác định. Cơ sở khoa học của dạy học trực tuyến là các luận điểm triết học duy vật biện chứng về quy luật nhận thức của người học và những thành tựu của Tâm lý học, Giáo dục học hiện đại. Dạy học trực tuyến là xu thế tất yếu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, của quá trình chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục.
Kính lễ với người thầy là truyền thống đạo lý tốt đẹp của người Việt ta. Từ xa xưa người Việt hầu như ai từng đi học cũng đều thuộc câu ca: “Muốn sang thì bắc cầu kiều / Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”. Yêu kính thầy cô, quý trọng tri thức và vì thế vị trí của người thầy luôn được đặt rất cao trong nấc thang xã hội. Theo đà phát triển của xã hội, một số quan niệm không còn phù hợp trong xã hội hiện đại; trong đó liên quan đến môi trường giáo dục, người học có thêm nhiều phương thức, tự do hơn trong học tập. Vai trò, vị thế của người thầy và quan hệ giữa thầy cô với học sinh, với cha mẹ học sinh cũng có những thay đổi. Giáo dục không còn đơn thuần một chiều, thụ động.
Hệ thống giáo dục 4.0 áp dụng những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, trên 3 ứng dụng: Một là, sử dụng các thiết bị thông minh để hỗ trợ cho giáo dục và đào tạo. Hai là, tổ chức các khóa học trực tuyến thông qua mạng Internet. Ba là, ứng dụng sáng tạo mở, kết hợp người học và máy tính để thực hiện các nhiệm vụ học tập sáng tạo.
Sáng ngày 18/10/2022, chương trình Báo cáo Dự án “Văn học sáng tạo” mùa 2 của thầy và trò trường TH - THCS Pascal (Q. Bắc Từ Liêm, Hà Nội) đã diễn ra thành công tốt đẹp. Các bạn học sinh với diễn xuất ấn tượng đã mang tới buổi báo cáo những tiểu phẩm sân khấu hóa đặc sắc được lấy cảm hứng từ các bài thơ, trường ca của nhà thơ Trần Đăng Khoa  và tái hiện lại trên sân khấu. Bên cạnh đó, các bạn học sinh đã cùng tham gia hoạt động trải nghiệm trưng bày, trao đổi sách vô cùng thú vị và bổ ích.
Đam mê công nghệ thông tin thôi thúc Nguyễn Văn Hiệp xin nghỉ việc, dành toàn thời gian học lập trình online ở tuổi 25 và chuyển nghề sau ba tháng.
Sau 5 ngày làm việc khẩn trương, nghiêm túc, nhiệt tình, trách nhiệm và hiệu quả, sáng 11/10/2022, Học viện Báo chí và Tuyên truyền phối hợp với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học Vinh tổ chức Lễ Bế mạc đợt khảo sát chính thức đánh giá chất lượng giáo dục 04 chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam, Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước, Kinh tế chính trị.
GD&TĐ - Hàng loạt giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học đã được ngành giáo dục Lào Cai đưa ra để các nhà trường triển khai, tháo gỡ.
GD&TĐ - Giờ dạy có sự hài hòa giữa lý thuyết, bài tập, thực hành để học sinh nắm vững nội dung cốt lõi nhưng không được cắt xén hay giảm tiết môn học.
Điện ảnh là ngành được xác định là tiên phong trong công nghiệp văn hóa ở Việt Nam. Làm sao để Điện ảnh phát triển, thực sự đem lại GDP, quảng bá văn hóa con người Việt Nam ra thế giới, chúng tôi đã có cuộc trò chuyện với ông Vi Kiến Thành- Cục trưởng Cục Điện ảnh để làm rõ hơn vấn đề này.
Bộ Văn hóa, thể thao và du lịch Hàn Quốc mới đây cho biết nhạc hội văn hóa đầu tiên trong khuôn khổ triển lãm K Expo Vietnam 2022 đã diễn ra tại thủ đô Hà Nội, mở màn cho sự kiện giao lưu văn hóa giữa Hàn Quốc và Việt Nam.
Văn hóa giao thông có lẽ là thuật ngữ được nhiều người nhắc đến từ người tham gia giao thông cho đến các bạn học sinh khi còn ngồi ghế của nhà trường. Nhưng để hiểu văn hóa giao thông là gì? Và tham gia như thế nào để thể hiện sự văn hóa thì không phải ai cũng nắm rõ được. Hãy cùng Anycar tìm hiểu rõ vấn đề này qua bài viết này nhé!
(DNTO) - Trong giai đoạn hiện nay, rất nhiều doanh nghiệp vẫn chưa thành công trong chiến lược chuyển đổi số bởi rất nhiều nguyên nhân. Nhiều doanh nghiệp cho biết hiện tiến trình chuyển đổi số đang rất chậm do thiếu vốn, thiếu nguồn nhân lực và cả đơn vị cung cấp giải pháp.
(DNTO) - Tuần qua, bộ 3 cổ phiếu thép “đình đám” là CTCP Tập đoàn Hòa Phát HPG (+10,5%), Công ty Cổ phần Thép Nam Kim NKG (+14.9%), Công ty Cổ phần Tập đoàn Hoa Sen HSG (+19,9%), đều ghi nhận mức tăng khá ấn tượng.
GD&TĐ - Nếu nhiễm lại một tuýp virus dengue khác, bệnh nhân có thể bị nặng hơn, dễ trở thành sốt xuất huyết dengue hoặc sốc dengue.
GD&TĐ - Chào mừng 92 năm ngày phụ nữ Việt Nam, Công đoàn Formosa Hà Tĩnh tổ chức giải kéo co cho nữ công nhân với những trận đấu hấp dẫn, kịch tính.
Thay mặt Chính phủ, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Phạm Bình Minh vừa ký ban hành Nghị định số 83/2022/NĐ-CP ngày 18/10/2022 quy định về nghỉ hưu ở tuổi cao hơn đối với cán bộ, công chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý.
GD&TĐ - Một siêu thị Điện Máy Xanh ở TP. Đà Nẵng đã bị mất 130 chiếc điện thoại trị giá hơn 1,2 tỷ đồng khi cho người dân vào tránh lụt đêm 14/10.
GD&TĐ - Đầu năm 2022, khoảng 75% trường học ở Mỹ yêu cầu học sinh, giáo viên đeo khẩu trang khi học trực tiếp, theo số liệu từ Trung tâm Thống kê Giáo dục quốc gia. Đến trước khi nghỉ hè, con số này giảm xuống 15%.
GD&TĐ - Trường ĐH Oxford, Anh, tiếp tục đứng đầu danh sách trường đại học thế giới năm 2023 của THE trong 7 năm liên tiếp.
GD&TĐ -Tại Hàn Quốc, chương trình giáo dục phổ thông không tổ chức dạy thể dục cho học sinh lớp 1 và lớp 2, những năm đầu tiểu học.
GD&TĐ - Nhiều gia đình khó khăn tại Indonesia buộc phải cho con nghỉ học do không đủ khả năng chi trả học phí.
GD&TĐ - Trung Quốc đang cần hàng triệu công nhân lành nghề để duy trì hoạt động của nền kinh tế như thợ sửa ô tô, chữa điện lạnh, kỹ thuật viên máy tính… Tuy nhiên, hệ thống giáo dục nghề nghiệp nước này đã rơi vào tình trạng hỗn loạn, khiến nền kinh tế của họ không đủ khả năng để thay thế hàng triệu người có tay nghề cao sắp nghỉ hưu trong bối cảnh dân số già và lực lượng lao động bị thu hẹp.
20 năm qua đã có rất nhiều ý kiến tâm huyết của cá nhân hoặc tập thể các nhà giáo dục, các nhà khoa học trong và ngoài nước đóng góp cho sự nghiệp GD-ĐT nước nhà. Có thể kể một số kiến nghị chính sau đây: Kiến nghị của Liên hiệp các hội khoa học và kỹ thuật Việt Nam cuối năm 1996(2), 2000(3), 2005(4); Kiến nghị của Đại tướng Võ Nguyên Giáp năm 2004-2006(5); Kiến nghị của 24 GS và nhà khoa học trong và ngoài nước do GS Hoàng Tụy chủ biên năm 2004(6); Đề án kiến nghị của nhóm trí thức người Việt ở nước ngoài do GS Vũ Quang Việt chủ biên năm 2005(7); Báo cáo “lựa chọn thành công” trong đó có một phần đánh giá về GD-ĐT của nhóm GS và chuyên gia thuộc trường Đại học Harvard trình trực tiếp thủ tướng cuối năm 2007(8); Kiến nghị của nhóm nghiên cứu đề tài khoa học cấp Nhà nước do bà Nguyễn Thị Bình làm chủ nhiệm 2008(9); Riêng mảng cơ cấu hệ thống giáo dục nói chung và hệ thống dạy nghề nói riêng có kiến nghị năm 2011(10) của Đặng Danh Ánh và một số kiến nghị của 30 nhà khoa học trong và ngoài nước đã được in thành sách năm 2007(11).