1. Nghiên cứu & kinh nghiệm
  2. >
  3. Giáo dục Việt Nam

TÍNH TẤT YẾU PHẢI BỒI DƯỠNG ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN QUÂN ĐỘI

07:04 | 16/11/2025
aA

 

Tống Văn Toàn

Học viện Chính trị, Bộ Quốc phòng

Gmail: [email protected]

 

Tóm tắt

Bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho thanh niên Quân đội là yêu cầu tất yếu, xuất phát từ nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, từ truyền thống vẻ vang của Quân đội nhân dân Việt Nam và từ những biến đổi phức tạp của bối cảnh hiện nay. Trước tác động mạnh mẽ của kinh tế thị trường, toàn cầu hóa, cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và các thủ đoạn chống phá ngày càng tinh vi của các thế lực thù địch, việc giáo dục, rèn luyện cho thanh niên bản lĩnh chính trị vững vàng, lý tưởng cách mạng kiên định và phẩm chất đạo đức trong sáng càng trở nên cấp thiết. Đây là cơ sở quan trọng để xây dựng đội ngũ quân nhân trẻ tuyệt đối trung thành với Đảng, Tổ quốc và Nhân dân, có lối sống chuẩn mực, ý chí chiến đấu cao, góp phần xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại trong tình hình mới.

Từ khóa: đạo đức cách mạng; thanh niên Quân đội; bản lĩnh chính trị; lý tưởng cách mạng; giáo dục quân sự; môi trường số; xây dựng Quân đội cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại.

Nhận bài: 15/11/2025; Biên tập: 15/11/2025; Duyệt đăng: 16/11/2025

1. Đặt vấn đề

Trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, thanh niên quân đội là lực lượng trực tiếp kế tục truyền thống cách mạng, gánh vác trọng trách bảo vệ độc lập, chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ của đất nước. Tuy nhiên, trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng và sự chống phá quyết liệt của các thế lực thù địch trên mọi lĩnh vực, đặc biệt là trên không gian mạng, việc giữ vững phẩm chất đạo đức cách mạng cho thanh niên quân đội đang đặt ra yêu cầu ngày càng cấp bách. Do đó, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho thanh niên quân đội là nhiệm vụ tất yếu, khách quan và lâu dài.

2. Nội dung nghiên cứu

2.1. Đạo đức cách mạng, nền tảng của bản lĩnh chính trị

Tính tất yếu phải bồi dưỡng đạo đức cách mạng xuất phát từ yêu cầu xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam vững mạnh về chính trị, tư tưởng và đạo đức là nền tảng cốt lõi quyết định bản chất cách mạng của quân đội. Quân đội ta do Đảng Cộng sản Việt Nam tổ chức, lãnh đạo, giáo dục và rèn luyện; vì vậy, bản chất giai cấp công nhân và tính nhân dân sâu sắc chỉ có thể được giữ vững thông qua việc thường xuyên giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho bộ đội, đặc biệt là thế hệ trẻ.

Lịch sử và thực tiễn quân đội đã chứng minh rằng đạo đức cách mạng là gốc rễ của người quân nhân, là yếu tố quyết định lòng trung thành vô hạn với Đảng, Tổ quốc và Nhân dân. Thanh niên quân đội hôm nay mang trọng trách lớn: vừa thực hiện nhiệm vụ huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu, vừa tham gia phòng chống thiên tai, cứu hộ cứu nạn, bảo vệ chủ quyền biển đảo, và tham gia lực lượng gìn giữ hòa bình Liên Hợp quốc. Khối lượng nhiệm vụ nặng nề đòi hỏi bản lĩnh chính trị vững vàng, lý tưởng cách mạng trong sáng và phẩm chất đạo đức tốt đẹp, chỉ có thể đạt được qua quá trình giáo dục, rèn luyện thường xuyên và liên tục.

Đặc biệt, nền kinh tế thị trường vừa tạo ra động lực phát triển nhưng cũng đem theo nhiều mặt trái: chủ nghĩa cá nhân, lối sống thực dụng, sùng bái vật chất, sự phân hóa giá trị đạo đức và nhiều biểu hiện lệch chuẩn khác. Những tác động ấy xâm nhập mạnh mẽ vào đời sống xã hội và không loại trừ môi trường quân đội. Thanh niên với đặc điểm năng động, nhạy cảm, ham tìm tòi rất dễ bị tác động nếu không được định hướng đúng. Do đó, bồi dưỡng đạo đức cách mạng chính là “lá chắn tinh thần” giúp họ đứng vững trước sự xâm nhập của các yếu tố tiêu cực. Từ thực tiễn cho thấy, bất kỳ sự suy thoái nào về đạo đức, lý tưởng của cá nhân quân nhân đều có thể dẫn đến hậu quả nghiêm trọng, ảnh hưởng đến uy tín và sức mạnh chiến đấu của đơn vị. Vì vậy, chăm lo xây dựng đạo đức cách mạng cho thanh niên quân đội là yêu cầu không thể trì hoãn, bảo đảm cho sự trưởng thành của thế hệ kế cận trong quân đội.

2.2. Đạo đức cách mạng và khả năng đề kháng trước âm mưu thù địch

Tính tất yếu của việc bồi dưỡng đạo đức cách mạng còn xuất phát từ những thách thức trong cuộc đấu tranh chống “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” và các thủ đoạn chống phá tinh vi của các thế lực thù địch. Trong kỷ nguyên số, không gian mạng trở thành chiến trường phức tạp, nơi các thế lực thù địch lợi dụng để xuyên tạc, bôi nhọ Đảng, Nhà nước, Quân đội; gieo rắc quan điểm sai trái nhằm tác động đến tư tưởng thanh niên quân đội.

Nếu thiếu nền tảng đạo đức cách mạng vững chắc, thanh niên dễ dao động, hoang mang, thậm chí bị lôi kéo vào quan điểm sai trái. Những biểu hiện suy thoái như giảm sút ý chí phấn đấu, thờ ơ chính trị, chạy theo hưởng thụ, nếu không được giáo dục kịp thời, sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến sức mạnh chiến đấu và tinh thần đoàn kết nội bộ. Bồi dưỡng đạo đức cách mạng giúp thanh niên nâng cao “sức đề kháng”, phân biệt đúng, sai, đủ bản lĩnh để đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch.

Tình trạng này, nếu không được kịp thời giáo dục, uốn nắn, sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến ý thức chấp hành kỷ luật, đến sức mạnh chiến đấu và tinh thần đoàn kết nội bộ. Chính vì vậy, bồi dưỡng đạo đức cách mạng chính là giải pháp căn cốt nhằm giúp thanh niên quân đội nâng cao “sức đề kháng”, biết phân biệt đúng - sai, thật - giả, đủ bản lĩnh để đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch. Giá trị của đạo đức cách mạng không chỉ nằm ở việc giữ vững lòng trung thành mà còn được thể hiện ở sự kiên định, dũng cảm, tinh thần hy sinh vì tập thể, vì Tổ quốc; gắn bó máu thịt với Nhân dân; đặt lợi ích của cách mạng lên trên hết. Đây là “bộ gen tinh thần” cần được nuôi dưỡng, củng cố vững chắc trong mỗi thanh niên quân đội. Đồng thời, sự phát triển nhanh của công nghệ, mạng xã hội, trí tuệ nhân tạo đang thay đổi mạnh mẽ cách tiếp cận thông tin của thanh niên. Bên cạnh mặt tích cực, mặt tiêu cực cũng rất lớn: thông tin độc hại, văn hóa phi đạo đức, các hiện tượng phản giá trị tràn lan, gây nhiễu loạn nhận thức. Nếu không được trang bị nền tảng đạo đức vững vàng, thanh niên dễ bị tác động, dẫn đến lệch chuẩn hành vi. Việc giáo dục đạo đức cách mạng vì vậy trở thành yêu cầu cấp thiết để thanh niên quân đội làm chủ bản thân, làm chủ hành vi và biết tự điều chỉnh theo các giá trị đúng đắn.

2.3. Giáo dục đạo đức để phát triển nhân cách người quân nhân trong thời kỳ mới

Trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và chuyển đổi số toàn diện, người quân nhân không chỉ cần giỏi chuyên môn, kỹ thuật, công nghệ mà còn phải có đạo đức trong sáng, tư duy nhân văn và trách nhiệm xã hội cao. Các hoạt động quân sự hiện đại dựa vào trí tuệ, bản lĩnh và tinh thần trách nhiệm của con người. Thiếu đạo đức, lý tưởng, mọi trang bị hiện đại đều có thể vô nghĩa hoặc bị sử dụng sai lệch.

Bồi dưỡng đạo đức cách mạng giúp thanh niên quân đội nhận thức rõ trách nhiệm công dân - quân nhân, tôn trọng kỷ luật, phát huy tinh thần đoàn kết, ý chí vượt khó, và khát vọng cống hiến. Đây là nền tảng để hình thành nhân cách quân nhân toàn diện, vừa “hồng” vừa “chuyên”.

Sự nghiệp hiện đại hóa quân đội đòi hỏi người quân nhân không chỉ giỏi chuyên môn, kỹ thuật, công nghệ mà còn phải có đạo đức trong sáng, tư duy nhân văn và trách nhiệm xã hội cao. Trước yêu cầu phát triển quân đội theo hướng “tinh, gọn, mạnh”, đội ngũ thanh niên là lực lượng chiếm tỷ lệ lớn trong quân đội phải được trang bị phẩm chất đạo đức cách mạng tương xứng với nhiệm vụ hiện đại, công nghệ cao. Các hoạt động quân sự ngày càng dựa vào trí tuệ, bản lĩnh và tinh thần trách nhiệm của con người. Nếu thiếu đạo đức, thiếu lý tưởng, mọi trang bị hiện đại đều có thể trở nên vô nghĩa hoặc bị sử dụng sai lệch. Thực tiễn đã chứng minh rằng trong mọi hoàn cảnh, chính đạo đức cách mạng là “sức mạnh mềm” tạo nên ý chí quyết tâm, tinh thần vượt khó và khả năng hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.

Mặt khác, thanh niên quân đội hiện nay mang những đặc điểm tâm lý riêng: giàu khát vọng cống hiến, có trình độ học vấn cao nhưng cũng dễ bị tác động bởi môi trường xã hội, bởi những giá trị đa dạng đôi khi trái chiều. Họ có nhu cầu khẳng định bản thân mạnh mẽ, thích giao lưu, học hỏi, thích môi trường cởi mở; nhưng điều đó cũng khiến họ nhạy cảm trước áp lực, dễ dao động khi gặp khó khăn. Vì vậy, bồi dưỡng đạo đức cách mạng giúp họ định hình nhân cách phát triển hài hòa, tránh các biểu hiện cực đoan, tránh chạy theo lối sống thực dụng. Giáo dục đạo đức giúp thanh niên quân đội nhận rõ trách nhiệm công dân – quân nhân, nhận thức đúng giá trị của sự hy sinh, của niềm tự hào nghề nghiệp, của lời thề danh dự quân nhân. Khi đạo đức cách mạng được bồi dưỡng tốt, thanh niên sẽ phát huy mạnh mẽ ý chí tự lực tự cường, tinh thần kỷ luật, tinh thần vượt khó, đoàn kết đồng đội và tình yêu thương nhân dân. Đây là những phẩm chất không thể thiếu của người quân nhân trong thời đại mới.

2.4. Giáo dục đạo đức gắn với truyền thống và bản chất tốt đẹp của Quân đội

Tính tất yếu của việc bồi dưỡng đạo đức còn xuất phát từ truyền thống hào hùng của dân tộc và bản chất tốt đẹp của Quân đội nhân dân Việt Nam. Hình ảnh “Bộ đội Cụ Hồ” là biểu tượng thiêng liêng, kết tinh các giá trị đạo đức cách mạng: lòng yêu nước, ý chí bất khuất, tinh thần hy sinh, sự gắn bó với nhân dân. Thanh niên quân đội là lực lượng kế thừa trực tiếp truyền thống này, do đó cần được giáo dục, rèn luyện để phát huy và làm tỏa sáng các giá trị cốt lõi.

Sự kế thừa truyền thống không chỉ là niềm tự hào mà còn là trách nhiệm. Mỗi quân nhân trẻ phải là tấm gương sáng, giữ gìn hình ảnh đẹp của quân đội, sống mẫu mực, kỷ luật, trách nhiệm và nhân ái, góp phần củng cố mối quan hệ quân - dân bền vững.

Do đó, giáo dục đạo đức cho thanh niên quân đội không chỉ là yêu cầu trước mắt mà còn mang ý nghĩa chiến lược, bảo đảm tính liên tục và bền vững của truyền thống anh hùng. Hơn nữa, xã hội hiện nay đặt ra nhiều yêu cầu mới, đòi hỏi thanh niên quân đội phải giữ gìn hình ảnh đẹp trong mắt nhân dân, phải sống mẫu mực, kỷ luật, trách nhiệm và nhân ái. Nhân dân luôn đặt niềm tin vào quân đội; vì vậy, mỗi quân nhân trẻ phải là một tấm gương sáng, góp phần củng cố mối quan hệ đoàn kết quân - dân bền chặt. Điều này chỉ có thể đạt được thông qua việc thường xuyên bồi dưỡng các giá trị đạo đức cách mạng, làm cho chúng trở thành lẽ sống và động lực hành động của thanh niên quân đội.

3. Kết luận

Bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho thanh niên quân đội là nhiệm vụ tất yếu, xuất phát từ yêu cầu xây dựng quân đội vững mạnh, từ sự chống phá tinh vi của các thế lực thù địch, từ đặc điểm tâm lý và nhu cầu phát triển của thanh niên trong thời kỳ hội nhập, và từ trách nhiệm kế thừa truyền thống vẻ vang của dân tộc và quân đội. Đây là nhiệm vụ vừa cấp bách, vừa lâu dài, góp phần xây dựng đội ngũ quân nhân trẻ có bản lĩnh, lý tưởng, phẩm chất trong sáng, đủ sức hoàn thành mọi nhiệm vụ, xứng danh “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới.

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Phan Anh (2020, 9 tháng 2). Tuổi trẻ Quân đội xung kích thực hiện nhiệm vụ. Tạp chí Cộng sản điện tử.

2. Phạm Văn Nhuận (2007). Chuẩn mực đạo đức quân nhân của Quân đội nhân dân Việt Nam. Nhà xuất bản Quân đội nhân dân.

3. Phạm Hữu Toàn, Phạm Thế Thịnh  (2025). Thanh niên Quân đội với khát vọng vươn mình trong kỷ nguyên mới của dân tộc Việt Nam. Tạp chí Thanh niên, 02/2025, 11–12.

4. Tổng cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam. (2023). Văn kiện Đại hội đại biểu Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Quân đội lần thứ X (2022–2027). Hà Nội, Việt Nam.

 

Ý kiến bạn đọc
VAI TRÒ TIỀM LỰC KHOA HỌC QUÂN SỰ ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH  CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HOÁ ĐẤT NƯỚC HIỆN NAY
TS. Nguyễn Bá Vận - TS. Bùi Tiến Phúc Học viện Chính trị - Bộ Quốc phòng E mail: [email protected] Tóm tắt: Bài viết làm rõ vai trò của tiềm lực khoa học quân sự đối với quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Nội dung khẳng định khoa học quân sự không chỉ góp phần nâng cao sức mạnh quốc phòng, bảo vệ Tổ quốc mà còn thúc đẩy khoa học, công nghệ và nguồn nhân lực chất lượng cao. Bài viết làm rõ thực trạng tiềm lực khoa học quân sự ở Việt Nam, chỉ ra những kết quả và những hạn chế còn tồn tại. Trên cơ sở đó, đề xuất các giải pháp nâng cao nhận thức, tăng cường đầu tư công nghệ, xây dựng đội ngũ cán bộ quân sự và đẩy mạnh kết hợp kinh tế với quốc phòng, an ninh để bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa hiện nay. Từ khoá: Tiềm lực khoa học quân sự; công nghiệp hoá, hiện đại hoá.
       PGS.TS Nguyễn Gia Cầu                                                                     Viện NCHTPT Giáo dục Tóm tắt: Bài viết phân tích một số tiền đề lí luận về tư tưởng “thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt” trong bối cảnh đổi mới quan lí giáo dục theo Nghị quyết 29/NQ-TW ngày 4/11/2023 của BCHTW Đảng. Đồng thời dưới góc độ quản lí giáo dục, tác giả cũng nêu một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Các giải pháp đó có cơ sở lí luận và thực tiễn, có tính khả thi cao.  
Hòa trong không khí tưng bừng của cả nước chào mừng tri ân các nhà giáo, vừa qua THCS-THPT Newton long trọng tổ chức “Lễ kỷ niệm 40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” nhằm tôn vinh những thầy giáo, cô giáo đang từng ngày từng giờ say sưa trên bục giảng để cống hiến to lớn cho sự nghiệp trồng người.
Khi nói về công lao của những thầy, cô giáo đối với sự nghiệp giáo dục miền núi Nghệ An, không thể không nói đến cố Nhà giáo Ưu tú Lô Xuân Minh – cố Hiệu trưởng Trường THSP Miền núi Nghệ An.
Hằng năm, cứ vào mùa khai trường, vào những ngày của tháng 11, trong tâm trí tôi lại sống dậy mạnh mẽ những kỉ niệm vui buồn, sâu sắc của một thuở đi dạy học nhiều gian nan vất vả, nhiều khó khăn và thương nhớ. Với tôi, tình cảm tôn sư trọng đạo, đạo lí tôn sư trọng đạo luôn luôn âm thầm, sâu lắng nhưng cũng hết sức mạnh mẽ và cao cả. Xin chia sẻ đôi điều về những ngày thương khó của một thuở đi dạy học như là sự tri ân đối với nghề nghiệp cao quý mà mình đã mang duyên nợ suốt cả cuộc đời. Và, cũng từ những ngày dạy học thương khó đó rút ra được những suy ngẫm sâu sắc về truyền thống tôn sư trọng đạo trong dòng chảy văn hóa Việt.                           
Ngày 03/11/ 2022 Hội Cựu Giáo chức tỉnh Lạng Sơn tổ chức Hội nghị biểu dương hội viên tiêu biểu và Kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2022)
Ngày 01/11/2022 Hội Cựu Giáo chức Học viện Ngân Hàng tổ chức Đại hội lần thứ 2 nhiệm kỳ 2022 -2027tại hội trường lớn Học viện Ngân hàng. Dự Đại hội có 158/235 hội viên đã được triệu tập. Đại hội vinh dự được đón tiếp các đại biểu, khách mời đại diện cho Hội Cựu giáo chức Việt Nam, Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, Công đoàn Ngân hàng Việt Nam, Lãnh đạo Học viện Ngân Hàng.  
GCVN: Kì thi Học sinh giỏi các môn văn hóa và khoa học được tổ chức thường niên là một hoạt động chuyên môn quan trọng nhằm đánh giá chất lượng giáo dục mũi nhọn của các trường THCS.
Dạy học trực tuyến là phương thức dạy học từ xa với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, người dạy và người học thực hiện các hoạt động tương tác với nhau thông qua màn hình ảo nhằm thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ dạy học theo chương trình, kế hoạch đã xác định. Cơ sở khoa học của dạy học trực tuyến là các luận điểm triết học duy vật biện chứng về quy luật nhận thức của người học và những thành tựu của Tâm lý học, Giáo dục học hiện đại. Dạy học trực tuyến là xu thế tất yếu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, của quá trình chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục.
Kính lễ với người thầy là truyền thống đạo lý tốt đẹp của người Việt ta. Từ xa xưa người Việt hầu như ai từng đi học cũng đều thuộc câu ca: “Muốn sang thì bắc cầu kiều / Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”. Yêu kính thầy cô, quý trọng tri thức và vì thế vị trí của người thầy luôn được đặt rất cao trong nấc thang xã hội. Theo đà phát triển của xã hội, một số quan niệm không còn phù hợp trong xã hội hiện đại; trong đó liên quan đến môi trường giáo dục, người học có thêm nhiều phương thức, tự do hơn trong học tập. Vai trò, vị thế của người thầy và quan hệ giữa thầy cô với học sinh, với cha mẹ học sinh cũng có những thay đổi. Giáo dục không còn đơn thuần một chiều, thụ động.
Hệ thống giáo dục 4.0 áp dụng những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, trên 3 ứng dụng: Một là, sử dụng các thiết bị thông minh để hỗ trợ cho giáo dục và đào tạo. Hai là, tổ chức các khóa học trực tuyến thông qua mạng Internet. Ba là, ứng dụng sáng tạo mở, kết hợp người học và máy tính để thực hiện các nhiệm vụ học tập sáng tạo.
Sáng ngày 18/10/2022, chương trình Báo cáo Dự án “Văn học sáng tạo” mùa 2 của thầy và trò trường TH - THCS Pascal (Q. Bắc Từ Liêm, Hà Nội) đã diễn ra thành công tốt đẹp. Các bạn học sinh với diễn xuất ấn tượng đã mang tới buổi báo cáo những tiểu phẩm sân khấu hóa đặc sắc được lấy cảm hứng từ các bài thơ, trường ca của nhà thơ Trần Đăng Khoa  và tái hiện lại trên sân khấu. Bên cạnh đó, các bạn học sinh đã cùng tham gia hoạt động trải nghiệm trưng bày, trao đổi sách vô cùng thú vị và bổ ích.
Đam mê công nghệ thông tin thôi thúc Nguyễn Văn Hiệp xin nghỉ việc, dành toàn thời gian học lập trình online ở tuổi 25 và chuyển nghề sau ba tháng.
Sau 5 ngày làm việc khẩn trương, nghiêm túc, nhiệt tình, trách nhiệm và hiệu quả, sáng 11/10/2022, Học viện Báo chí và Tuyên truyền phối hợp với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học Vinh tổ chức Lễ Bế mạc đợt khảo sát chính thức đánh giá chất lượng giáo dục 04 chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam, Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước, Kinh tế chính trị.
GD&TĐ - Hàng loạt giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học đã được ngành giáo dục Lào Cai đưa ra để các nhà trường triển khai, tháo gỡ.
GD&TĐ - Giờ dạy có sự hài hòa giữa lý thuyết, bài tập, thực hành để học sinh nắm vững nội dung cốt lõi nhưng không được cắt xén hay giảm tiết môn học.
Điện ảnh là ngành được xác định là tiên phong trong công nghiệp văn hóa ở Việt Nam. Làm sao để Điện ảnh phát triển, thực sự đem lại GDP, quảng bá văn hóa con người Việt Nam ra thế giới, chúng tôi đã có cuộc trò chuyện với ông Vi Kiến Thành- Cục trưởng Cục Điện ảnh để làm rõ hơn vấn đề này.
Bộ Văn hóa, thể thao và du lịch Hàn Quốc mới đây cho biết nhạc hội văn hóa đầu tiên trong khuôn khổ triển lãm K Expo Vietnam 2022 đã diễn ra tại thủ đô Hà Nội, mở màn cho sự kiện giao lưu văn hóa giữa Hàn Quốc và Việt Nam.
Văn hóa giao thông có lẽ là thuật ngữ được nhiều người nhắc đến từ người tham gia giao thông cho đến các bạn học sinh khi còn ngồi ghế của nhà trường. Nhưng để hiểu văn hóa giao thông là gì? Và tham gia như thế nào để thể hiện sự văn hóa thì không phải ai cũng nắm rõ được. Hãy cùng Anycar tìm hiểu rõ vấn đề này qua bài viết này nhé!
(DNTO) - Trong giai đoạn hiện nay, rất nhiều doanh nghiệp vẫn chưa thành công trong chiến lược chuyển đổi số bởi rất nhiều nguyên nhân. Nhiều doanh nghiệp cho biết hiện tiến trình chuyển đổi số đang rất chậm do thiếu vốn, thiếu nguồn nhân lực và cả đơn vị cung cấp giải pháp.
(DNTO) - Tuần qua, bộ 3 cổ phiếu thép “đình đám” là CTCP Tập đoàn Hòa Phát HPG (+10,5%), Công ty Cổ phần Thép Nam Kim NKG (+14.9%), Công ty Cổ phần Tập đoàn Hoa Sen HSG (+19,9%), đều ghi nhận mức tăng khá ấn tượng.
GD&TĐ - Nếu nhiễm lại một tuýp virus dengue khác, bệnh nhân có thể bị nặng hơn, dễ trở thành sốt xuất huyết dengue hoặc sốc dengue.
GD&TĐ - Chào mừng 92 năm ngày phụ nữ Việt Nam, Công đoàn Formosa Hà Tĩnh tổ chức giải kéo co cho nữ công nhân với những trận đấu hấp dẫn, kịch tính.
Thay mặt Chính phủ, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Phạm Bình Minh vừa ký ban hành Nghị định số 83/2022/NĐ-CP ngày 18/10/2022 quy định về nghỉ hưu ở tuổi cao hơn đối với cán bộ, công chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý.
GD&TĐ - Một siêu thị Điện Máy Xanh ở TP. Đà Nẵng đã bị mất 130 chiếc điện thoại trị giá hơn 1,2 tỷ đồng khi cho người dân vào tránh lụt đêm 14/10.
GD&TĐ - Đầu năm 2022, khoảng 75% trường học ở Mỹ yêu cầu học sinh, giáo viên đeo khẩu trang khi học trực tiếp, theo số liệu từ Trung tâm Thống kê Giáo dục quốc gia. Đến trước khi nghỉ hè, con số này giảm xuống 15%.
GD&TĐ - Trường ĐH Oxford, Anh, tiếp tục đứng đầu danh sách trường đại học thế giới năm 2023 của THE trong 7 năm liên tiếp.
GD&TĐ -Tại Hàn Quốc, chương trình giáo dục phổ thông không tổ chức dạy thể dục cho học sinh lớp 1 và lớp 2, những năm đầu tiểu học.
GD&TĐ - Nhiều gia đình khó khăn tại Indonesia buộc phải cho con nghỉ học do không đủ khả năng chi trả học phí.
GD&TĐ - Trung Quốc đang cần hàng triệu công nhân lành nghề để duy trì hoạt động của nền kinh tế như thợ sửa ô tô, chữa điện lạnh, kỹ thuật viên máy tính… Tuy nhiên, hệ thống giáo dục nghề nghiệp nước này đã rơi vào tình trạng hỗn loạn, khiến nền kinh tế của họ không đủ khả năng để thay thế hàng triệu người có tay nghề cao sắp nghỉ hưu trong bối cảnh dân số già và lực lượng lao động bị thu hẹp.
20 năm qua đã có rất nhiều ý kiến tâm huyết của cá nhân hoặc tập thể các nhà giáo dục, các nhà khoa học trong và ngoài nước đóng góp cho sự nghiệp GD-ĐT nước nhà. Có thể kể một số kiến nghị chính sau đây: Kiến nghị của Liên hiệp các hội khoa học và kỹ thuật Việt Nam cuối năm 1996(2), 2000(3), 2005(4); Kiến nghị của Đại tướng Võ Nguyên Giáp năm 2004-2006(5); Kiến nghị của 24 GS và nhà khoa học trong và ngoài nước do GS Hoàng Tụy chủ biên năm 2004(6); Đề án kiến nghị của nhóm trí thức người Việt ở nước ngoài do GS Vũ Quang Việt chủ biên năm 2005(7); Báo cáo “lựa chọn thành công” trong đó có một phần đánh giá về GD-ĐT của nhóm GS và chuyên gia thuộc trường Đại học Harvard trình trực tiếp thủ tướng cuối năm 2007(8); Kiến nghị của nhóm nghiên cứu đề tài khoa học cấp Nhà nước do bà Nguyễn Thị Bình làm chủ nhiệm 2008(9); Riêng mảng cơ cấu hệ thống giáo dục nói chung và hệ thống dạy nghề nói riêng có kiến nghị năm 2011(10) của Đặng Danh Ánh và một số kiến nghị của 30 nhà khoa học trong và ngoài nước đã được in thành sách năm 2007(11).